人生礼赞教学实录及点评是什么类型的资料？

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人生礼赞教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：人生礼赞教学实录及点评

正文

《人生礼赞》教学设计

教材分析

这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调,激励人们在人生“辽阔的战场中”,“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗,有追求、有所为,要“永远满怀着理想和期望。”

教学目标:

1、能正确、流畅、有感情地朗读全诗。

2、把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。

教学重点:

诗歌的感情朗读;体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神。

教学准备作者有关资料。

教学时间一课时

教学构想:加强学生的朗读,通过朗读体会诗歌丰富的思想内涵,从整体上读出作者所表达的情感。同时,边读边思考,自己在人生旅途中是否有过消极的思想,读了这首诗后,有哪些思想的转变,受到哪些启发。对不懂的问题,通过查字典、联系上下文去体会。学习时从课题入手,引导学生提出有价值的问题,然后根据学生的疑问,自读课文,整体感知。紧紧抓住重点内容,结合查阅的资料图片、实物等,充分发挥学生的想象,在头脑中形成画面。在认真读课文,突破难点,激发想象力。

教学过程:

一.预习探究

1、简介作者:朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。

2、释题:“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。(激励人们永远满怀理想和期望,给人一种奋发向上的激励和感染。)

二、合作交流

1、生自读诗歌。

2、理解内容:学生结合自己的生活经验,感悟诗歌的情感。

(1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调,激励人们在人生“辽阔的战场中”,“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗,有追求、有所为,要“永远满怀着理想和期望。”

三 .品读感悟

第一节:诗人激昂地发出号召,号召人们在人生的历程中,在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”,要战斗,要勇往直前。

第二节:告诫人们要时刻直面现实,勇于乘风破浪,不怕困难和挫折。

第三节:诗人跳跃空间,从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹,留下成果。

第四节:再次变化角度,告诫人们我们要保持积极的人生态度,辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响,会激起别人的斗志。

最后一节:收束全诗,再次向人们发出号召:人生要有理想,有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神,鼓起勇气,积极生活,怀着理想和追求,不怕任何困难,

时刻乘风破浪,最终定能成功。

全诗以第一人称发号召,议论、抒情,读起来亲切,给人以鼓舞。(3)理解诗中运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。

四、巩固延伸:

重点理解下列诗句的涵义。

A、我们不能做任命运驱使的牛羊。

B、伟人的足迹向我们昭示,我们也能使自己一生变得高尚。

C、在生命神圣海洋的航程中,也许还会有别人搁浅,绝望。

学习本文,你对人生有了哪些新的认识?结合实际谈谈你的感受。

作业设计:(1)本文的作者是(),他是19世纪()国最伟大的()主义诗人。

(2)本文是一首()诗,作者用充满激情的笔调,激励人们在“()”中,在“(

)”上,我们不能听从“()”的驱使,不要一味“()”,也不要“怀念过去”,而应该“

行动起来”、“()”,“不断追求”、“()”,激励人们永远满怀理想和期望。学生熟读课文,并能背诵。

板书设计

生命礼赞

行动起来振奋起来

有所追求有所作为

资料摘要

人生礼赞教学实录及点评