数一数课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

有多少个字教学目标:1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。教学重点:体会估计策略,积累估计经验,并发展数感。教学难点:结合具体情境开展活动,体会估计在生活中的作用。教学过程一、情境导入同学们喜欢读故事么

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-31 07:30:00

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学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

数一数课件配套优秀教案案例

未知

2018-03-31 07:30:00

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关键词：数一数课件配套优秀教案案例

正文

有多少个字

教学目标:1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

教学重点:体会估计策略,积累估计经验,并发展数感。

教学难点:结合具体情境开展活动,体会估计在生活中的作用。

教学过程

一、情境导入

同学们喜欢读故事么?现在老师给大家带来一段小故事,请看(出示课件)。二、讲授新知

估一估,这个故事有多少个字呢?

(1)可以先呈现数学家祖冲之的故事,让学生读一读,感受数学家的魅力。

(2)提出问题,要求学生快速给出答案,一定强调学生不要数、不要细想,就凭直觉给出答案,而且要注意提示学生快速估出的结果不能改。如果学生矜持不答的话,教师可以快速提问几个学生,并将学生的答案记录到黑板上。注意:第一,记录的结果中最好有估得过少和过多的;第二,不要随便擦掉记录,在第二个问题结束后,把学生第二次估计的结果和第一次快速估计的结果进行比较。

小组合作,估一估,说一说。

(1)快速估计的结果会存在较大的差异,到底哪个结果更合适呢?请学生仔细想一想怎样才能估出这段文字的字数,并再次估一估。

(2)说说自己的估计方法。如果学生没有说出书上的方法,教师可以引导学生打开书,看一看再说一说,体会别人都是怎么估的。

(3)比较前后两次的估计结果,让学生说一说凭直觉的估计结果和依靠策略的估计结果有什么不同。通过反思,一方面帮助学生体会估计策略的价值,另一方面促进学生数感的发展。

估一估,填一填

三.巩固练习

(1)育红小学大约有学生()人

(2)某小学一班有学生()人

(3)某县约有学生()人

估一估,人的身高是头长的几倍?

四、课内小结

同学们,你们对于本单元的知识都掌握的怎么样?能不能和大家一起分享一下本节课的收获?

板书设计

有多少个字

每行约10个每行约50个每行约100个合计约150字合计约150字合计约150字

关于本教案的常见问题

Q：数一数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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