分数与除法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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分数与除法常宁市天堂山办事处黄洞学校尹小成教学内容:人教版五年级数学下册第49页。教学目标:1、使学生通过观察与操作,探索分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商,并能运用分数与除法的关系,解决每份是几分之几,每份是多少的实际问题。2、使学生在自主探索、合作交流的过程中,进一步发展数感,培养观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与除法

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2026-09-15 01:17:37

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学校：常宁市天堂山办事处黄洞完全小学

分数与除法公开课教案（教学设计）

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2026-09-15 01:17:37

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关键词：分数与除法公开课教案（教学设计）

正文

分数与除法

常宁市天堂山办事处黄洞学校尹小成

教学内容:

人教版五年级数学下册第49页。

教学目标:

1、使学生通过观察与操作,探索分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商,并能运用分数与除法的关系,解决每份是几分之几,每份是多少的实际问题。

2、使学生在自主探索、合作交流的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等能力。

3、使学生在探索的过程中体现到知识分享的乐趣。

教学重点:归纳并理解分数与除法的关系。

教学难点:能正确区分并解决“每份是几分之几?每份是多少?”这一类实际问题。

教学准备:每个小组准备3个完全相同的圆和一把剪刀,多媒体课件。

教学过程:

一、复习铺垫、引入新课

1、口答。

(1)出示卡片,问:表示什么意思?6个饼把它平均分给3人,每人分得多少个?

(2)把2个饼平均分给2个小朋友,每人分得几个?

2、计算出下列算式的商。

6÷3= 2÷2= 1÷2=

(设计意图:在口算题中复习了分数的意义,是为下面探究分数与除法的关系作了知识上铺垫准备,起到唤起记忆的作用。而计算题是两道整数除以整数,但商不是整数的除法算式,通过学生遇到问题,迫于解决问题的学习欲望揭示课题,引入新课)

二、操作探究、发现关系

1、准备题

(1)课件出示题目,直接提问。

把1个饼分给2个小朋友,每人分得多少个?

(2)口答列式,教师板书:1÷2=0.5(个)

(设计意图:通过这道整数除以整数,商是小数的题目,为下面两道例题提供依据,并搭起解题框架以实现解法迁移。)

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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