做个减法表教学设计与反思

第十七课时做个减法表

课题:

做个减法表

课型:

讲授型

教学内容:

北师大版小学数学一年级上课本P51

教学目标:

1、经历小组合作,整理、交流10以内减法表的过程。

2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表的简单规律,熟练地口算10以内的加减法。

3、积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐。

教学重点:

1、通过小组交流,列出所有算式,对10以内的减法进行归纳,从中发现规律。

2、能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学难点:

让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。

教学方法:

讲授法

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

复习旧知:

3+5-4= 10-4-1= 6+4-3= 10-8+1=

6+3-8= 10-4-5= 2+6-4= 9-3+3=

二、情境导入,激发兴趣

1、引入课题

师:同学们,我们会做加法表了,那减法呢?

2、揭示课题:做个减法表。

三、合作探究,学习新知

整理减法表

师:同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表,你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下,然后分工进行整理。

学生在小组内共同讨论后,分工整理。教师巡视,重点指导整理有困难的小组,必要时作为参与者和同学合作整理。

师:请各组介绍一下你们整理的减法表。

四、汇报交流,共同提高

探索规律.

师:观察我们整理的减法表,你发现了哪些规律?

学生可能回答:

第一排都是10减几,也就是10减l~10各数;第二排都是9减1~9各数;第三行都是8减1~8各数……

从上往下看,后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1,得数相等。

从右上往左下看,后一个算式的前一个数减少1,后一个数不变,得数减少1。

师:10以内的加减法,我们都已经进行了整理,相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。

五、尝试应用,拓展练习

1、出示口算卡:1+7 5+3 9+0 8+2 4+3

9-7 8-4 7-3 6-4 9-6

2、看图列示

六、课堂小结，多元评价

同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。

板书设计：

10以内减法表

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0

9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0 8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0

7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0

6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0

5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0

4-4 4-3 4-2 4-1 4-0

3-3 3-2 3-1 3-0

2-2 2-1 2-0

1-1 1-0

0-0

课后反思：