旋转现象优质课一等奖

旋转现象教学设计

[教材分析]

旋转现象是冀教版三年级上册,第三单元图形运动(一)中第二节的内容,旋转主要是通过日常生活中常见的旋转的事物,使学生感受旋转现象,能理解旋转的概念,在生活中能辨认找出旋转现象。让学生在观察交流过程中,体会旋转的特点。

[教学目标]

1、结合实例,经历感受、认识旋转现象的过程。

2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。

3、对现实生活中的旋转现象有好奇心,激发学生数学的兴趣,增强学好数学的自信心。

[教学重点]感知旋转现象,体会旋转特征,能找出生活中的旋转现象。[教学难点]能用自己的语言描述旋转的特征。

[教师准备]课件、旋转实物、练习题卡。

[学生准备]纸风车

[教学过程]

一、创设情境设疑激趣

同学们你们去过游乐场吗?今天老师带你们去游乐场玩玩好吗?(出示儿童游乐场课件静的)游乐场到了,同学们快看,游乐场有哪些游乐项目?它们是怎样运动的?(随着同学们说出的游乐项目,出示动的相应课件。预设:转椅、摩天轮、轨道小火车、旋转木马)。

[设计意图:通过让学生观看静态儿童游乐场课件,激发学生兴趣,唤起生活经验,想象感受转椅、摩天轮、轨道小火车、旋转木马的旋转动作,为进一步认识旋转现象铺垫]

师:像转椅、摩天轮、风车的运动,我们把它们叫做旋转现象。板书:旋转现象。这节课我们就来探究旋转现象。看谁是最用心最认真的好学生。

[设计意图:板书课题,明确学习目标]

二、引导探究自主建构

1、同学们,在生活中你还看到过哪些旋转现象?是怎样运动的? (生说,教师做相应的补充,同时出示动的相应课件。预设课件:儿童转椅、水龙头、杂技表演的盘子、风力发电机、直升飞机的螺旋桨、钟表等)。

[设计意图:通过在生活中儿童转椅、水龙头、杂技表演的盘子、风力发电机、直升飞机的螺旋桨、钟表的运动状态,指导学生能辨认并从现实生活中找出旋转现象。]

2、同学们看教师手里拿的是什么?老师要把它转起来,看是怎样运动的?

3、师:请同学们闭上眼睛静静地想一想什么是旋转?站起来用自己喜欢的动作表现出来。谁愿意到前边做一做旋转动作让同学们欣赏欣赏?

[设计意图:通过学生做旋转的动作进一步理解旋转]

师:同学们真了不起,不但能从生活中了解到这么多的旋转现象,而且还能用动作表示出来,你们真是用心的好学生。老师都很佩服你们。那么物体旋转究竟有什么特点呢?下面我们小组进行探究交流,看哪组同学最善于观察、思考,并能用自己的话完整表述出来。

4、小组讨论交流

物体旋转有什么特征?(教师巡视)

5、小组汇报(小组派代表说)

师:哪个小组愿意把你们组的讨论结果展示给大家呢?(生说:物体旋转,是围绕一个中心点或一个中心轴运动的。)再次出示动的课件(摩天轮、空中飞椅)教师重点帮助学生理解体会围绕中心轴转的特征。这些是围绕一根中心轴转。板书:一根中心轴。

同学们,再仔细观察,摩天轮、空中飞椅运动经过的路线是什么形状的?(圆形)

师:出示实物教具,同学们看老师拿的是什么?认真观察,老师要把他转起来看是怎样转的?(让生体会围绕一个点转)谁愿意也来玩一玩体会一下它的转动?(找生到前边做一做亲自体验,提醒注意安全。)师强调它是围绕一个中心点转。板书:一个中心点。同学们,再仔细观察,这个玩具运动经过的路线是什么形状的?(圆形)同时老师在黑板上画示意图。

师:物体旋转,是围绕一个中心点或一根中心轴做圆周运动的。

..

(把这句话补充完整)学生读一遍这句话。

[设计意图:引导学生完整表述旋转的特点]

师:同学们准备的纸风车还在那睡觉呢快把它们叫醒吧。玩一玩看风车是怎样转动?要注意安全不要扎着。

6、拿出自己准备的风车玩一玩,认真观察风车是怎样转动的? (生再说一说亲自体验感受)(要引导学生说出“……相当于中心轴,风车转动的路线是圆形的”)

7、老师也想玩一玩,老师这也有好玩的东西。出示音乐盒转动,让学生再次观察体验音乐盒的转动。音乐盒是怎样转动的?

教师总结:物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,就可以近似的看作旋转现象。

[设计意图:通过观察风车的转动、音乐盒的转动,进一步感受认识旋转现象]

三、强化训练应用拓展

师:同学们对旋转现象了解的真透彻,下面我们把感受到的运用到我们的生活实际中去吧。

1、找一找下面事物中的平移或旋转现象。(出示课后练习题课件)师:同学们真细心呀,找出这么多的平移和旋转现象。看到同学们表现的这么好,有几位我们身边的朋友都等不及要与我们见面了,快和它们打个招呼吧。请看屏幕

[设计意图:区分平移和旋转现象,激发学生对旋转现象有好奇心。]

2、下列现象,哪些是平移,哪些是旋转?分别在方框里用不同的符号表示出来。出示课件

师:同学们表现非常棒,闯关时间到了,看谁能顺利过关

拿出第一关和第二关题卡

第一关填空我能行

(1)拨算盘珠时,算盘珠运动是()。

(2)风扇叶片的转动是()。

(3)玩陀螺时,陀螺所做运动是()。

(4)火车沿直线行驶中所做的运动是()。

(5)跳绳时,人所做的运动是(),绳所做的运动是()。

第二关火眼金睛辨对错

(1)钟表时针和分针的运动是平移。()

(2)一个图形无论怎么平移,形状都不变。()

(3)拧开可乐瓶盖,瓶盖运动是旋转。()

（4）物体运动不是旋转就 平移。（ ）

（5）汽车行驶是平移现象。（ ）

完成后订正：

师：头两关同学们顺利闯过，下面考验同学们的聪明才智了。一定要认真观察、思考，争取最后胜利。

第三关 我最棒

根据前三幅图的变化规律，请你画出第四幅图（完成后交流再投到屏幕上，说说自己是怎样想的？拿出三角板亲自转一转。）

⑴ ⑵⑷

[设计意图:通过闯关活动，激发学生数学的兴趣，增强学好数学的自信心。]

四、自主反思 深化体验

这节课同学们表现的真棒。通过这节课的学习，你最大的收获是什么？还有什么遗憾吗？

[设计意图:通过学生自主反思，深化对旋转现象的体验，激发学生数学的兴趣，增强学好数学的自信心。]

板书设计

旋转现象

物体旋转，是围绕一个中心点或一个中心轴做圆周运动的。 ．．