练习8第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1.看图说话。2.掌握上下结构的字和品字形结构的字的书写规律。实物投影及基本笔画的卡片。一看图说话1.投影出示第一组图片。2.请学生说说自己发现了什么。学生:我发现这两组图讲的都是小动物的故事。3.试着编写故事。4.小组派代表讲故事,大家评议。5.再看第二组图片,讲述《三个和尚》的故事。6.你是喜欢

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习8

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 09:51:00

来源学校

学校：昆明经济技术开发区第四小学高坡分校

练习8第一课时教学设计

未知

2018-05-30 09:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习8第一课时教学设计

正文

1.看图说话。

2.掌握上下结构的字和品字形结构的字的书写规律。

实物投影及基本笔画的卡片。

一看图说话

1.投影出示第一组图片。

2.请学生说说自己发现了什么。

学生:我发现这两组图讲的都是小动物的故事。

3.试着编写故事。

4.小组派代表讲故事,大家评议。

5.再看第二组图片,讲述《三个和尚》的故事。

6.你是喜欢“三个小伙伴”呢?还是喜欢“三个和尚”?为什么? (引导学生展开讨论。)

7.请你说一说,“三个和尚”该怎样做,才能让庙里的水缸总是满满的?

二学习写好钢笔字

1.出示“晶、蒜、森”三个汉字。

2.请你看一看,这三个字在字形上有什么特点?

(“晶、森”是品字形结构,“蒜”是上下结构。)

3.怎样才能把品字形汉字写得好看呢?

学生甲:下半部分要写得左小右大才好看。

4.学生自己练习。

5.集体订正反馈。

三学习四字成语,丰富学生的语言揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,枉自惊慌。

螳螂捕蝉:比喻只看前面有利可图,不知道祸害就在后面。

鹬蚌相争:比喻双方争持不下,让第三者得了好处。

郑人买履:用来讽刺只信教条,不顾实际的人。

叶公好龙:比喻表面上喜好某事物,实际上并非如此。

狐假虎威:比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。

黔驴技穷:比喻伎俩拙劣或本领有限。

1.照样子先组词,然后换部首组成不同的字,再组词。

例:珍(珍珠)诊(诊断)

2.阅读短文,回答问题。

放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想:要是能捉到一只玩儿,那该多有意思啊!

第二天,我在田沟里发现了一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地朝前一扑,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后脚。我心里别提有多高兴了。

这只青蛙,两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的,还一眨一眨的,可机灵了。碧绿的身体上布满了深绿色的斑点,白白的大肚子像是发了脾气,一鼓一鼓的。

回到家里,我用一根细绳拴住青蛙的后腿,把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水,就快乐地游起来,看上去真像个“游泳健将”。

我正玩儿得高兴,舅舅回来了。他看我捉了青蛙,就说:“青蛙是益虫,快放了它吧!”我低头不语。舅舅又说:“你想想看,少一只青蛙,就有上万只害虫逃掉。损失多大呀!”没等舅舅说完,

。

(1)要是给本文加上一个标题,你认为哪一个比较恰当?用“”把它挑出来。

①小青蛙②“游泳健将”③青蛙是益虫④我和小青蛙

(2)用“”画出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句?

我最喜欢的句子是:

(3)跟青蛙玩儿得高兴时,舅舅教育了“我”。“我”听了他的话以后,“我”会怎样做呢?请你根据故事的发展,用一两句话把结尾补充完整,写在文章后面的横线上。

(4)写出短文中的四字词语。

( ) ( )

关于本教案的常见问题

Q：练习8第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习8第一课时教学设计