简单图形的周长教学设计与反思是什么类型的资料？

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简单图形的周长教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：简单图形的周长教学设计与反思

正文

《简单图形的周长》教学设计

【教学目标】

1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,建立周长的概念。

2、通过测量不同图形的周长,进一步巩固周长的概念。

3、培养学生的探究能力和合作学习的能力,体验数学和生活的联系。【教学重点】

理解周长的概念。

【教学难点】

理解周长的概念。

一、揭示课题

同学们:今天我们一起来认识周长。

二、(一)从日常生活中引出周长。

1.初步感知图形的周长。

电脑出示两幅图,请学生认真观察图意。

引导学生说出小女孩请阿姨给桌布镶上花边,知道花边的长度就是桌布一周的长度,桌布一周的长度就是桌布的周长。

同时还知道另外一个小女孩正在用软尺量锯断的树桩面一周的长度,知道树桩面一周的长度就是树桩面的周长。这个树桩面一周的长度是63厘米,看来这棵树不大。这么小的树就砍掉了,真可惜。我们可要爱护树木,爱护环境。做“环保小卫士”。

让学生举出生活中图形的周长?

如:桌面一周的长度就是桌面的周长;课本封面一周的长度是它的周长……

2.理解周长的含义。

让学生动手摸一摸、描一描、量一量,多种角度感受周长。

摸一摸数学课本封面的周长并交流。

让学生选择身边喜欢的图形摸一摸它的周长。再选择信封里的图形摸一摸它的周长。让学生边摸边交流,然后反馈。

描一描:请每人选择一个图形,把它的周长描在练习本上;展示学生所描的作品。

课件抽象出常见物品面的周长。

3.概括周长的含义。

在上面活动的基础上引导学生概括什么叫周长。

请看课本怎样说的。

(渗透“封闭”、“封闭图形”、“一周”。)

(二)动手测量图形的周长,深化对周长概念的理解。

1.分小组测量各种图形的周长,教师巡视指导。

2.汇报交流。

按所选的图形组织反馈。(简要操作)3.小结。

测量不同图形的周长可以采用不同的方法,那么,在选择测量方法时有诀窍吗?

启发学生思考后归纳:直线型图形用直尺或软尺量,曲线型图形用线

围或用软尺围;特殊的可以用“滚”的方法。

4.拓展练习。

下图的长方形分成两个部分,想一想,哪部分的周长比较长?为什么?

三、全课总结。

同学们,通过刚才的学习活动,你学到什么?有什么收获?

四、课外实践。

请你在课外选择几件不同物品,先估一估物体面的周长,再量出它们的周长,并填入表格。本节课我首先为学生提供具体情境,让学生通过看一看、摸一摸、描一描等活动获得丰富的感性认识。在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识。从而建立周长的概念,体现知识的形成过程。

教学反思

同时提供几种常用测量工具,让学生小组合作研究不同图形周长的测量方法,在大量的操作活动中进一步体验、理解周长的实际含义,使学生对周长的认识在实践中得以升华,并对以后“周长的计算”的学习积累丰富的感性经验。充分突出学生在学习中的主体地位,培养

学生的探究能力和合作学习能力,有效地培养学生学习数学的兴

资料摘要

简单图形的周长教学设计与反思

简单图形的周长教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

简单图形的周长PPT及配套教案及板书设计(共3页)

简单图形的周长PPT课件和教学设计第二课时(共4页)

简单图形的周长PPT课件和名师教学设计2(共5页)

简单图形的周长课件国家一等奖

简单图形的周长PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：简单图形的周长教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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