我们先看到了根优质教案设计｜教案在线预览

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年级设计时间学习内容三学科科学课型总课时新授1 授课教师授课时间王广龙 1.植物新生命的开始m1．科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下学习目标可以萌发生长成一株植物。2．用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们先看到了根

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2018-04-20 15:20:00

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学校：贾汪区紫庄镇徐台小学

我们先看到了根优质教案设计

未知

2018-04-20 15:20:00

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关键词：我们先看到了根优质教案设计

正文

年

级

设计时间

学习内容

三

学科

科学

课型

总课时

新授

1 授课

教师

授课

时间

王广龙

1.植物新生命的开始

m1．科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下学习目标

可以萌发生长成一株植物。

2．用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。。

学习重点

引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

学习难点

。观察各种植物的种子

向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、学习准备

南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

教学设计

二次修改

自主先学：

1．师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2．生：思考后，回答老师提出的问题。

3．师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4．师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？

交流展示：

1．师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2．生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3．师：展示学生画的作品。

4．师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5．师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

教学过程

质疑拓展：1．师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

2.生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）

8．师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

9．师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

教学过程10．生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

11．生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

12．师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

检测反馈：

练习册题

作业布置：

家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。

植物新生命的开始

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相板书设计

教学反思

同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

关于本教案的常见问题

Q：我们先看到了根优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们先看到了根》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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