成数优秀教案板书设计｜教案在线预览

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成数教学设计镇雄县果珠乡拉埃小学郎希为教学目的：1、通过学习，了解实际生活中成数的含义。2、能熟练的把成数写成分数、百分数。3、正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握百分数应用题的解决方法。4、培养学生分析问题、解决问题、构建知识点间的联系。教学重点：成数的理解和计算。教学难点：会解决生活中关于成数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-24 19:05:00

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学校：镇雄县果珠乡拉埃小学

成数优秀教案板书设计

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2018-04-24 19:05:00

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关键词：成数优秀教案板书设计

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成数教学设计

镇雄县果珠乡拉埃小学

郎希为

教学目的：

1、通过学习，了解实际生活中成数的含义。

2、能熟练的把成数写成分数、百分数。

3、正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握百分数应用题的解决方法。

4、培养学生分析问题、解决问题、构建知识点间的联系。

教学重点：

成数的理解和计算。

教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

教学课时：一课时

教具准备：课件

教学过程：

一：复习引入新知

1、什么是折数？

学生分组回答后，总结：折扣指的是把原价看做单位“1”，现价占原价的百分之多少，用乘法计算。

2、一件衣服280元，打八六折出售，现价卖多少元？

学生分组完成，对发现问题及时纠正。

3、同学们，在实际生活中，农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？你知道成数的意思吗？今天我们一起来学习这个知识点。

二、探究新知

（一）理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数

二成

分数

十分之二

百分数

20% （2）试说说以下成数表示什么？

①今年包谷产量比去年增加三成六。

②某汽车厂销售量比去年增加七成。

（二）解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25%=350×75%

=350-350×0.25=350×0.75

=350-87.5=262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

1、某超市3月份营业额36万元，比2月份增加两成，2月份的营业

额是多少？

2、一个小麦种植户，去年收入小麦4000千克，今年收成比去年减产三成五，今年收入多少千克小麦？

四、作业练习：

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

五、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

六、板书设计

成数

二成

＝

（

十分之二

）

＝

（

20% ）

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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