资料摘要
电磁铁的磁力（二）一、教学目标（一）科学概念：1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。2.电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。（二）过程与方法：1.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4.电磁铁的磁力（二）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 114
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-16 16:18:00
- 来源学校
- 学校：都江堰市顶新新建小学
4.电磁铁的磁力（二）教学设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4.电磁铁的磁力（二）教学设计方案
正文
电磁铁的磁力（二）
一、教学目标
（一）科学概念：
1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
（二）过程与方法：
1.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
2.用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。
3.能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。
4.能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。
（三）情感、态度、价值观：
培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
二、教学重、难点
1、重点：能控制变量检验电池数量对磁力大小影响。
2、难点：设计并完善电池数量和电磁铁磁力关系的实验。
三、教学过程
1、导入
师：同学们，还记得影响电磁铁磁力大小的因素有哪些吗？
生：线圈数量和电池数量。
师：上节课，我们研究了电磁铁的线圈数量对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续研究电磁铁磁力大小与电池数量的关系。我们能把自己的假设也像上节课那样证明一下吗？
生：能。
2.
新授
师：在验证假设实验之前，还是先让我们一起来讨论设计一下这个实验研究计划吧。
生：分组讨论。
师：这个实验我们要研究的问题是什么呢？我们该怎么来做假设呢？
生：电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？有什么关系？
生：电磁铁磁力大小与电池数量有关，数量多，磁力大，数量少，磁力小。
师：在这个实验中我们要改变的条件和不改变的条件有哪些呢？
生：改变的条件：电池的数量。其他都不改变。
师：我们该怎么来改变这个条件呢？
生：略。
师：好，同学们真棒。让我们一起来验证自己的假设是否正确吧。出示实验材料。
生：分组实验并填写记录单。
师：同学们，通过刚才的实验，能说说你们取得了哪些实验数据吗？
生：略。
师：通过这些实验数据，我们发现了什么？
生：电磁铁磁力大小和电池数量有关系，数量多，磁力大，数量少磁力小。
师：不错。电磁铁的磁力大小和电池多少有关，电池数量多，磁力大，数量少，磁力小。
师：通过两节课的实验验证，同学们现在你们能告诉我，老师想改变电磁铁磁力大小可以怎么做吗？
生：改变线圈和电池数量。
师：出示教科书中的材料：一个长导线，两节电池，一个较长、较粗的螺栓，带着螺丝帽和我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？大家动手试一试。
生：分组实验并汇报。
师：嗯，同学们都做得很不错，设计出了这么多磁力更大的电磁铁。你们能告诉老师，在设计的时候，你们是怎么考虑增强它们的磁力的？
生：增加线圈
生：增加电池
3、小结
师：这节课，我们通过实验验证了另一个假设：影响电磁铁磁力大小的因素电池的多少，并且研究出了它们之间的关系。你们能说说是什么吗？
生：略。
师：这节课的学习，你觉得最大的收获是什么？
生：略。
板书设计
电磁铁的磁力（二）
电池数量
磁力大小
少
多
小
大
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 16:18:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 114
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53000
来自：学校：都江堰市顶新新建小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4.电磁铁的磁力（二）教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。