成数优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

课题成数主备人1、使学生理解成数的含义，能正确改写成数与分数、成数百分数；会解答有关成数的应用题，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。学习目标2、激励成熟的认识过程，体验比较、迁移、归纳总结的方法。提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。3、感受数学与实际生活的联系，激发学习兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-09 08:17:00

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学校：广河县黄家湾小学

成数优秀完整教案

未知

2018-04-09 08:17:00

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关键词：成数优秀完整教案

正文

课题

成

数

主备人

1、使学生理解成数的含义，能正确改写成数与分数、成数百分数；会解答有关成数的应用题，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。

学习目标

2、激励成熟的认识过程，体验比较、迁移、归纳总结的方法。提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。

3、感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯；体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。

教学重点

教学难点

能利用成数进行生活中简单问题的有关计算。理解成数应用题的真正所求，并能迅速将其转化为简单的百分数问题。

教师活动

1、出示幻灯：去年我县油菜籽比前年增产二成。你能根据原有知识猜测一下它所表示的意思吗？

2、今天我们根据百分数的知识来学习“成数”。(板书课题：成数) 1、讲解“成数”的意义。

师：“成数”常常用来说明农业的收成，是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%。

2、试举例说明成数并化成百分数。

3、课件出示例2。

(1)理解“节电二成五”的意义。

(2)找出单位“1”。

(3)列式计算。

主题探索

1.理解成数的具体意义。

2.举例说明成数并改写成百分数。

3.小组合作探究并总结计算方法。

情境导入

教学环节

学生活动

明确本节课的学习内容，准备进入新知的学习。

1、完成教材9页“做一做”。

引导学生明确题型，按照百分数应用题的解决方法进行计算。

2、完成教材P13的4、5。讨论：谁家今年的玉米说法收得多？为什么？去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

去年刘伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收15%，今年收玉米多少千克？

小组合作点：

1、“成数”的意义，成数与分数、百分数的互化。

2、解答有关成数的应用题。

拓展应用

巩固实践

理解题意，明确“增长两成”的意义，找出单位“1”并列式计算。

组内探究，共同找出最简单的方法进行比较。

谈自己本节课的收获。

板书设计：成

数

成数表示一个数是另一个数得十分之几，通称“几成”。几成表示十分之几，即百分之几十。

一成：十分之一

10% 二成：十分之二

20% 三成五：十分之三点五

35% 例2：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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