成语故事教学设计实例

成语故事教学设计

一、教学目标

1、激发学生阅读成语故事的兴趣,培养学生每天阅读的习惯。

2、初步掌握成语故事的阅读方法,提高积累与运用成语的信心。

3、引导学生积极主动地阅读课外读物,开阔眼界,丰富知识,发展智力,接受潜移默化的思想教育。

二、教学重难点:激发学生的读书兴趣,教会学生合适的阅读方法,引导学生进行有效地阅读。

三、教学准备

1、学生活动前自读成语故事。

2、多媒体课件。

四、教学方法:师生互动法

五、教学过程

1、活动导入

请大家齐诵我们的读书口号:学成语,我快乐!过渡:大家还记得这些耳熟能详的词语吗?

(课件出示)学生齐诵:

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美坐井观天管中窥

豹一叶障目拔苗助长取长补短瓜熟蒂落小结:这些词语是人们长期以来惯用的、简洁精辟的定型短语,大多由四字组成。我们把它们叫做成语。

过渡:今天老师陪同学们一起到成语的海洋里遨游,你们准备好了吗?(板书课题:成语故事)

2、成语积累展示

过渡:如果说我们祖国的语言是一座富有的精神宝库,那成语就是这个宝库中光彩夺目的珍珠。我们一起走进成语王国。看,通往成语王国的第一道大门打开了:初露锋芒。(课件出示)这里有哪些环节可以让你一展风采呢?

(1)成语大比拼:前一段时间大家读书一定积累了不少的成语,现在同桌之间互说你积累的成语,看谁说得多。然后说得多的一个同学来给大家做展示。

a同桌互相展示成语。

b选择一行说的最多的同学在全班展示。

c选择几行同学进行接力展示。(每人一个不能重复)

(2)、火眼金睛——看图说成语、巧填成语。

A课件出示成语故事图片,通过抢答形式填成语。B课件出示一些归类成语,让学生巧填成语,并让学生发现规律。

a ()目寸光九()一毛对()弹琴

画()点睛画()添

足打()惊蛇

亡()补牢闻()起舞

b()本正经()话不说()心()意()面()方()颜()色()神无主()嘴()舌()仙过海c心灵手巧七嘴八舌掩耳盗铃眉开眼笑三头六臂哑口无言胸有成竹唇亡齿寒d 九死一生小题大做左思右想前呼后拥东倒西歪头重脚轻上天入地七上八下

(3)、教师温馨提示:(课件出示)看来大家确实积累了不少的成语。现在老师想提醒大家:一是日积月累,积少成多。二是可以分门别类去识记,刚才老师只是抛砖引玉,我们可以根据自己的想法去分类记忆,比如关于人物的、关于学习的、关于景色的等。这样印象就会深刻。

3、成语故事展示

成语是语言智慧的结晶,有好多成语中背后都有一个精彩的故事。这些故事有的讲述了一段历史,有的告诉人们一个道理,有的充满古人的奇思妙想。通过这些故事,我们就能更好的理解这些成语的意思。打开第二道大门:牛刀小试。能说会道——成语故事我来讲。(课件出示)

(1)、同桌互相讲一讲。(2)、学生讲成语故事。

(3)、教师温馨提示:了解这些故事,不但可以积累语言,还可以开阔眼界、增长知识、启迪智慧。这就是成语的魅力。

4、成语运用展示

过渡:(课件展示)现在我们打开第三道大门:学以致用。我们读成语、学成语,更要用成语。

(1)、教师温馨提示(课件出示):读成语、想意思、用成语,让习作锦上添花。

(2)、成语你来填。

a我们要认真学习各门功课,不断开阔眼界,增长见识,决不能像青蛙一样()。

b做任何事都要坚持到底,不能(),不然什么事都不会成功。

c我这次考试成绩不理想,没有考出自己的真实水平,通过考后反思,努力学习,(),为时未晚。

(3)、成语我来用:学生运用所积累的成语进行情境说话展示。

4、拓展延伸

(课件出示)第四道大门:浩如烟海。

过渡:中华的成语浩如烟海,这道大门我们用一两节课是难以打开的。现在在老师的引领下,你们已经来到了成语王国的这道大门前,老师相信,凭着你们对成语的浓厚兴趣,用日积月累的阅读方式,你们一定会打开“浩如烟海”这道大门的,去领略这道门里面成语的无限风光。

5、课堂小结:

今天的读书展示活动到这里就要结束了,但我们的读书还只是刚刚起步。(课件出示)教师寄语:一路书香,伴我成长。愿大家能在书的海洋中尽情遨游,成为博览群书的小博士。

六、作业布置

课下制作读书卡。

七、板书设计

成语故事日积月累,积少成多积累语言,拓展知识

八、教学反思

在本课中,大部分学生能踊跃发言,大胆的为全班同学展示自己积累的成语故事,但有个别学生羞于展示。在今后的教学当中,要注意对这部分学生的鼓励和引导,增强学生的自信。