5的倍数的特征优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

5的倍数的特征教学目标:1、掌握5 倍数的特征2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点:1、是5 倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学用具:投影片。教学过程设计:一、复习准备1、提问。①说出20 的全部因数。②说出5 个8 的倍数。③

资料类型：教学教案文档

所属课文：5的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

975

下载次数

更新时间

2018-04-18 09:55:00

来源学校

学校：晋屏镇石羔中心学校

5的倍数的特征优秀教案设计

未知

2018-04-18 09:55:00

975

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5的倍数的特征优秀教案设计

正文

5的倍数的特征

教学目标:

1、掌握5 倍数的特征

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

3、能运用这些特征进行判断。

4、培养学生的概括能力。

教学重点和难点:

1、是5 倍数的数的特征。

2、奇数和偶数的概念。

教学用具:投影片。

教学过程设计:

一、复习准备

1、提问。

①说出20 的全部因数。

②说出5 个8 的倍数。

③ 26 的最小因数是几?最大因数是几?最小的倍数是几?

2、按要求在集合圈里填上数。

二、学习新课:

(一)5 的倍数的特征。

1、教师先在黑板上画出两个集合圈,然后提出要求:你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法,找出5 的倍数的特征?

学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填空。

教师:说一说5的倍数的特征?

教师:请举几个多位数验证。

教师:再说一说什么样的数是5的倍数。

板书:个位上是0或者5的数,都是5的倍数。

2、练习:

①按从小到大的顺序,说出50以内5的倍数。

② (投影片)下面哪些数是5的倍数?

240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。

③(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数,又是5的倍数的数。这些数有什么特点? 12,25,40,80,275,320,694,720,886,3100,3125,3004。

学生口答后教师板书:个位数字是0 。

④教师随口说出数,请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数,或者同时是2和5的倍数,并说明判断的依据。

三、巩固反馈:

1 、在1~100的自然数中,2的倍数有()个,5的倍数数有()个。

2 、比75小,比50大的奇数有()。

3 、个位是()的数同时是2和5的倍数。

4 、用0 ,7 ,4 ,5 ,9 五个数字组成2的倍数;5的倍数;同时是2 和5 的倍数的数。

四、全课总结:这节课你学会了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：5的倍数的特征优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5的倍数的特征优秀教案设计