长方体教案教学设计导入设计

第一课时长方体的认识

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学习目标:

1、初步认识立体图形,认识长方体的特征。

2、通过观察、想象、动手操作等活动,进一步发展空间观念。

3、继续培养学生学习数学的兴趣,进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。

学习重难点:掌握长方体特征。

一、知识反馈

二、自主学习

日常生活中,我们见到的粉笔盒、牙膏盒、电冰箱等都属于立体图形,他们的形状都是()或()。

准备一个长方体模型,观察:

1、长方体有个面,条棱,个顶点。

2、长方体每个面是什么形状的?

3、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,的两个面是完全相同的。

4、用尺量一量,长方体的棱长度相等。

5、你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗?

6、你还有什么发现?

三、合作探究、交流展示

讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)

1、长方体的12条棱可以分组,每组棱的长度。

2、长方体最多有几个面是正方形?

3、概括长方体的特征：长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。

4、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？

四、过关检测

1、判断题。

（1）长方体的六个面一定是长方形。 （ ）

（2）一个长方体最多有四个面面积相等。 （ ）

（3）把一个长方体放在桌上，一次最多只能看到3个面。（ ）

2、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。

3、长方体的特征：长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是

形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。

4、如图：

（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？

（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？

（3）面积是48平方厘米的有哪几个面？ 8cm

5、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？

6、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？