培养良好的学习习惯（6）教学设计实例｜教案在线预览

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培养良好的学习习惯(六)第一课时一、课时目标:观察图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步培养课内外预习、复习的习惯。二、教具准备:教学挂图三、教学过程:一、导入:同学们,好的学习习惯能使我们的学***大提高,之前我们曾学习了正确的执笔、写字姿势、读书姿势。今天,我们将来再学习一个新的好习惯,这就

资料类型：教学教案文档

所属课文：培养良好的学习习惯（6）

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2018-05-31 09:07:00

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学校：扬州市江都区郭村镇二姜小学

培养良好的学习习惯（6）教学设计实例

未知

2018-05-31 09:07:00

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关键词：培养良好的学习习惯（6）教学设计实例

正文

培养良好的学习习惯(六)

第一课时

一、课时目标:

观察图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步培养课内外预习、复习的习惯。

二、教具准备:

教学挂图

三、教学过程:

一、导入:

同学们,好的学习习惯能使我们的学***大提高,之前我们曾学习了正确的执笔、写字姿势、读书姿势。今天,我们将来再学习一个新的好习惯,这就是“学习预习复习”。

二、明确学习目的、要求:

1、什么是预习呢?我们为什么要预习?预习有什么好处呢?

小结:预习有助于培养自学能力,提高阅读理解能力,为学好课文做必要的准备。

2、出示图一:对我们三年级学生来说,预习有什么具体的要求呢?请大家看图,图上画了谁?再干什么?

(1)、自读课文,读正确,读通顺。

(2)、自学生字新词。

三、学习预习的方法:

1、看图2-5:图上的同学在干什么?是怎么做的?

小结:图上的同学预习的非常认真自觉,他们动嘴读,动手

画、动脑想、动口问,我们就要像他们那样进行预习。

2、指导预习第一课

(1)、出示预习要求

读课文,圈出生字新词,读正确,弄明白。

读课文,读顺句子,了解大意。

读课文,边读边想,不懂就问。

(2)、预习第一课

第一步:学生读课文,用“O”圈出生字新词。

提问:圈出这些生字新词后,你会怎么做?

A. 查字典,理解词语的意思,读准字音。

B. 联系上下文,理解大意。

C. 实在不会,打“?”质疑。

第二步:学生读课文。

提问:说说自己如何做的?

出示句子:中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声。(指名读)

小结:遇到难读顺、难理解的句子,要多读几遍,反复练习。

第三步:学生再读课文后,让学生质疑,师个别指导。

小结:预习中遇到难题,同学们要积极动脑认真思考,同学间可以互相讨论,实在不会的可以打“?”,个别问老师。

3、提出课外自觉预习的要求:

观察图七:提问谁在干什么?在什么地方?

小结:课堂上时间有限,我们在课外应像今天课内一样自觉预习,养成“不动笔墨不读书”的习惯。

四、总结全文:

同学们,课前预习,课后复习这一良好的习惯,可以帮助更好地预习知识,掌握知识。

板书设计:

培养良好的学习习惯(六)

——学会预习、复习

1、自读课文,读正确,读通顺。

2、自学生字新词。

关于本教案的常见问题

Q：培养良好的学习习惯（6）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《培养良好的学习习惯（6）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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