克、千克的认识与计算课件配套优秀教案案例

《克和千克》教学设计

教学目标:1、使学生初步形成重量的概念,认识重量单位克,初步建立1克的重量观念。

2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点: 认识重量单位“克”

教学难点:初步建立1克的重量观念

教学准备:一枚2分钱硬币、天平、果冻、食盐、QQ糖、黄豆、瓜子、直尺等。

教学过程:

一、课前做律动

二、课堂导入

1、同学们,你们喜欢和爸爸妈妈一起去逛超市吗?你们是怎样买苹果的?引出质量单位斤。斤是表示物体质量的单位,你们还知道其他表示物体质量的单位吗?今天我们一起学习国际上通用的质量单位克和千克。板书课题

2、出示情境图:前几天,这名小朋友和她的妈妈一起

去超市买了一些物品,从图中你知道了什么?生活中也有很多这样的数据,请同学们仔细观察,说一说你有什么发现?有的带克,有的带千克,表示物品有多重,可以用克和千克作单位。

三、合作探究

1、一克有多重呢?请同学们掂一掂我们准备好的二分钱硬币,说一说你有什么感受?一枚二分钱硬币大约重一克。生活中还有哪些物品的质量大约是一克。(一粒QQ糖。四粒瓜子。一粒花生······)

2、想要称这些比较轻的物品的质量可以用天平来称,介绍天平的构成及用法。

3、师示范称物品,生小组合作称物品。

4、组长汇报称的结果。

四、猜一猜、估一估

游戏:同学们你们的面前有一袋果冻,猜一猜一袋果冻大约有多重?

小结:生活中像口香糖、菊花茶、瓜子这些比较轻的物品可以用克作单位,克还可以用字母g表示。

现在请同学们一手拿着果冻,一手拿着食盐,掂一掂,估一估食盐大约有多重?(500克),一袋盐重500克,那两袋盐是多少克呢?(1000克)算的真快,你是怎么算出来的? 1000克=1千克,前面的1000克是以克为单位的,后面的1

千克是以千克为单位的。(单独找生读并齐读几遍)生活中哪些物品的质量是一千克呢?(四个苹果的重量、1升可乐的重量······)像这些计量比较重的物品,常用千克作单位,千克还可以用字母kg来表示。1000克=1千克还可以写成1000g=1kg“净含量”是指箱里的物品实际有多重。

小结:请同学们再掂一掂小组内的两袋盐,感受一千克有多重,再拿起2分钱硬币掂一掂,比较1千克重还是1克重?我们表示比较重的物品的质量用千克作单位,比较轻的物品用克作单位。

除了今天学习的质量单位克和千克,你还听过其他的质量单位吗?(斤、两、公斤、吨······)1千克=1公斤=2斤五、称一称

老师这里有一个苹果,如果我想要指导它的重量,应该用什么称呢?引出秤。你见过秤吗?我们一起来认识一下几种常见的秤。介绍几种常见的秤并学习怎样用秤去称物品。称几种水果的质量。

六、闯关

同学们对本课的内容学的怎么样?老师要考考你们。

闯关1

闯关2

闯关3

七、总结

同学们,这节课你有哪些收获?这节课我们主要学习了两个质量单位克和千克,称比较重的物品的质量时用千克作单位,称比较轻的物品的质量时,用克作单位。除了今天我们学习的克和千克两个质量单位,还有其他的质量单位,我们以后再学。

八、板书设计:

质量单位:克g和千克kg

1000克=1千克

1000g=1kg

1千克=1公斤=2斤