乘车教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

一年级北师大《乘车》教案教学目标:1、在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学难点:引导学生正确描述图中的动作过程。教学过程:一、创设情境,引入新课。师:小朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

565

下载次数

更新时间

2018-04-25 16:15:00

来源学校

学校：惠阳区群星小学

乘车教学内容概述

未知

2018-04-25 16:15:00

565

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘车教学内容概述

正文

一年级北师大《乘车》教案

教学目标:

1、在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学难点:引导学生正确描述图中的动作过程。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

师:小朋友,你们喜欢看恐龙表演吗?

实物演示动画:我们的好朋友淘气和笑笑知道大家喜欢观看,你看,他们正乘着公共汽车准备来到我们邵小带大家一起去科技馆呢!他们出发啦!(师:小朋友数一数,车上原来有几个乘客?)学校到了,先上了3个人,有2个小朋友在后面边跑边喊:等等我们,等等我们。”最后他们终于没被丢下,也上了车。(师:前门有几个人上车了?这时,又有几个小朋友赶上车呢?)

二、主动探索,体会领悟。

1、看画面说图意。

师:小朋友,从刚才的动画片中,你看到了什么?在小组里说一说。

小组合作动动手,用小棒摆一摆刚才动画中乘车的情景。

2、探索连加。

指名用一个算式来表示动画片的意思:2+3+2=7,指名试读算式,再指导读。

师:2,3,2,7各表示什么意思呢?

师:你们是怎样得出7的呢?

师小结:哦,老师明白了,就是把前面两个数相加,得出来的数再与后一个数相加,对吗?

(师边讲边板书:2+3+2=7)

5师:这个加法算式和以前的加法算式比较,有什么不同吗?

师:像这样有两个加号的算式我们把它叫做“连加”。(板书:连加)

4、探索加减混合。

我们的公共汽车又要继续往前开。请同学们数一数车上坐了几个小朋友?科技馆到了,后面下来了3个人,前面有2个人上车。

师:谁能把到科技馆后公共汽车上人数的变化情况说一说?用一个算式来表示人数的变化,该怎样表示?和你的同桌商量商量。

7+2-3或7-3+2怎样计算呢?请小朋友小组合作学习,完成在书上60页。(小组活动,指名说)你们小组是怎样计算的?

反馈板书:7+2-3=6 7-3+2=6

师:在这两道算式里都有哪两种运算符号?

师小结:像这样,一道算式里有加又有减的我们把它叫“加减混合”。

三、巩固深化,应用拓展。

⑴请观察小棒的变化情况,列算式说得数。

(小猴子先拿出5根,再拿出2根,最后拿走3根。)

5+2-3=4

⑵(出示挂图)图一:树上有8只小鸟。图二:飞走了2只。图三:又飞走了3只。

四、课堂总结。

恐龙们说:“谢谢小朋友热情的参与,和我们一起玩。希望大家好好学习,到时候欢迎大家再来和我们一起游玩。小朋友,再见!”师:今天这节课你学到了什么本领?你学得开心吗?

关于本教案的常见问题

Q：乘车教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘车教学内容概述