2.因数与倍数（通用）教学设计及教案分析

因数与倍数的复习

复习内容:

因数与倍数。教材第138页1、2题,第141页1、2题。

复习目标:

1、掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道概念之间的联系和区别。

2、掌握2 、5 、3 的倍数的特征,并能熟练判断能被2、3、5整除的数。

教学准备:

幻灯片

教学程序:

一、揭示课题

今天我们一起来复习有关于因数与倍数的知识。板书课题:因数与倍数

二、出示学习目标

1、熟记因数、倍数、质数、合数等概念,知道概念之间的联系和区别。

2、掌握2 、5 、3 的倍数的特征,并能熟练判断能被2、3、5整除的数。

学生自由读,并默记一下。

三、出示复习指导

1、认真看书,背诵熟练因数、倍数、质数、合数的概念和2 、5 、3 的倍数的特征。

2、同桌间互相检查背诵。

6分钟后检查同学们的复习情况。

指名朗读。

四、学生自主复习概念,教师巡视。

五、层次练习沟通知识

1.口头回答。(基础)

在1,0,5.3,2,19,885,47,78,1002,225,445,3822,9000这些数中,整数有:______,自然数有:______,2的倍数有:______,3的倍数有:______,5的倍数有:______,同时是2和5的倍数有:______,同时是2、5和3的倍数有:______,是奇数的有:______,是偶数的有:______;是质数的有:______,是合数的有:______。

2.断是非。

(1)所有的奇数都是质数,所有的偶数都是合数。()

(2)3045同时3和5的倍数。()

(3)所有的质数都是奇树。()

(4)一个自然数只有1和它本身俩个因数,这个数一定是质数。()

(5)两个质数的积一定是合数。()

(6)一个三位数同时是2和3的倍数,这个数最小是120。()

(7)俩个质数的积一定是合数。()

3.找另类。

在1,4,19,30中,找出与众不同的数。

每一道题的订正都是学生自己说出答案,如果有分歧的话,学生分组进行讨论说出自己的理由。四、拓展练习升华知识

两个不同质数的和是11的倍数又是小于50的偶数,这两个质数可能是那些?

板书设计:

因数与倍数

教学反思:

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