10的认识含PPT的教学设计及点评.pdf

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关键词：10的认识含PPT的教学设计及点评

10的认识

——陈飞凤教学目标

1.认识10,知道数10,和10组成及写法。数的含义

2通过摆一摆,看一看,提高学生观察能力和动手操作能力

3结合主题图,培养学生保护环境的意识,感受10与实际生活的密切联系。

重点:10以内的数序,比大小。

难点:培养学生的发展思维。

学具准备:每个学生准备小棒10根

教学过程:

一、谈话激趣,复习旧知

1、出示一组数字(0-9)

2、瞧,这些数字娃娃多粗心!连队伍都没有排好,谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习1-9数的顺序。

师:今天我们就来认识10,它与我们的生活有什么联系呢,这节课大家一起研究它吧。板书:10的认识

二、观察思考,探究新知

1.认识10

2.出示课件:问:你数10,认10,说10

师:数字“10”这个新朋友听说有这么多小朋友要和他做朋友,害羞得躲到一个很漂亮的广场上去了(课件出示主题图)看我们小朋友能不能找到他,场上的“10(预设:学生到投影仪前面数,数数过程中提醒学生注意数数方法:按一定顺序点着数。)

3.师:9个小朋友,添上1个老师总共是多少人?

4.师在黑板上板书10,学生读10

5.师在计数器上拨9个珠子,学生数到9,师再拨1个珠子学生说10

师:9个珠子添上1个珠子是几个珠子?

6.师:我们已经在广场上找到10了,知道9添上1就是10,10看到同学们这么喜欢他,很高兴说要考考大家看大家能不能在你的书包里,铅笔盒里,在更多的地方找到更多的10?

(预设:学生答:我有10本书,我有10个手指)师:同学们真厉害,从你们的生活中找到了那么多10,10已经和我们是朋友了,让我们更进一步地了解他吧

三、巩固深化,应用拓展

学习10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小

师:请同学们从0开始读一读尺子上的数(课件出示直尺图)

看课件练习。

四、总结评价,归纳学法

问:同学们,这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?互相说说,再告诉大家。

10的认识含PPT的教学设计及点评