童年的朋友ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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童年的朋友ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：童年的朋友ppt配套的教学设计方案

正文

《童年的朋友》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1、能在语言环境中正确认读10个生字,12个词语。并能正确、顺畅地朗读课文。

2、朗读课文提出自己不理解的问题。联系课文内容重点理解“形影不离”的意思,并能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头,说几句连贯的话。

过程与方法:

通过学习能模仿总分的方法用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头,说几句连贯的话。情感态度与价值观:

在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

教学重点、难点:

在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感,能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头,说几句连贯的话。

教学课时:1课时

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1、出示“朋友”一词,说说自己生活中有哪些朋友?

2、出示课题,读题并理解“童年的朋友”(小时侯的朋友)。

3、过渡:今天,有一位苏联作家要对大家诉说他童年的回忆,他童年的朋友是谁?让我们根据学习要求去读一读课文。

二、初读课文,总体感知

1、出示学习要求。(1)轻声读课文,要求读正确,读通顺。(2)根据课文内容把下面的句子说完整。(3)边读边思提出自己不理解的问题。

2、检查交流(根据学生交流板书:想当-----不再想当)

3、过渡:让我们先来认识这位朋友吧。课文的第几小节是描写这只小熊的?

三、精读课文,情感体验

1、学习第二小节。(1)读读课文第二小节,并说说这是一只怎样的小熊?你从哪里感受到的?(2)交流反馈,(3)指导朗读体会小熊可爱的神态与动作,及作者对它的喜爱。(4)小结过渡

2、学习第三、四、五小节。(1)课文第三节中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系? (板书:形影不离)。理解“形影不离”。(2)课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的?默读课文第三节划出有关的句子。(出示第三小节有关内容)(3)整理句子的顺序。(4)指导朗读,结合自己的实际选择感受最深的一句体会小熊给我带来的快乐。师生合作读。(5)想象说话“„„时,我„„。”(6)摘星游戏:指导学生以“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头,说几句连贯的话。(7)过渡:这些充满童趣的情景无不表现出我与小熊亲密无比的情感,小熊也俨然成了我生活中的一位朋友。(引读:“那时侯”一句)理解“一心一意”并指导朗读。(8)创设情境练习说话,曾经我那么地喜欢它,它也给我带来了无穷的快乐,而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练拳,我真的很„,我想对小熊说:„。(9)过渡引读第五小节。理解“憋”。

四、激情明理,总结全文

1、总结全文,揭示中心。

(板书:珍惜关爱) 2、朗读全文。3、巩固字词。 4、写字指导。(躺)

五、课后练习1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。 2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

资料摘要

童年的朋友ppt配套的教学设计方案