7 菩萨兵教学设计(教案)

7.菩萨兵

教材分析:

课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与感激。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解词语。

3、理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重点、难点:

教学重点:理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。

教学难点:理解“菩萨一样的司令,菩萨一样的兵”这句话,体会朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、课始谈话,分步揭题。

二、初读课文,感知内容。

三、再读课文,理解生词。

四、指导书写,熟读课文。

第二课时

一、复习检查,巩固基础。

出示词语,朗读词语。

二、前后对比,提出疑问。

(一)学习课文第9自然段。

出示:“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”。

1.学生自由读,划出文中的句子。

2. 交流出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”

(1)是谁这样称呼他们的?

(2)“菩萨一样的司令”是谁?“菩萨一样的兵”是谁?

(3)指导朗读:藏民们说这句话的时候,是怎样的心情? (注意读出感激的语气)

(二)学习课文第1自然段

过渡:藏民们原来的态度是怎样的呢?

1.指名读第1自然段

2.交流:

藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

(1)抓住“一……早就……”等词语体会藏民的害怕。

为什么害怕?想象反对军队是如何对待藏民的。

这下可急坏了朱总司令。

(2)指导朗读体会。

三、感悟理解,交流品味。

(一)感受朱总司令的“菩萨言”。

探讨:藏胞们躲进了深山,朱德总司令的心情是怎么样的?

1、朱德总司令很急(急坏了)。他急什么呢?同学们,带着这个问题,请你们自己读读第2、3、4、5自然段。

学生自由读文后交流,相机出示:

(1)出示:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?

得想办法动员他们回来呀!”

围绕以下问题朗读、感悟

A、“怎么受得了呢?”是什么意思?

B、藏胞在山里为什么会受不了?(估计学生能说到山里很冷、很潮湿,身体受不了,山里没有足够的粮食会饿着肚子;

山里有野兽出没,可能会受到伤害等)

C、从朱德总司令的这句话中,你体会到什么?(朱德担心藏胞的身体,体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情)

D、指导朗读。

(2)出示:“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

A、他急得又是什么?从哪些词可以看出总司令着急的心情?

(已经、节气不饶人、赶紧、抢)担心藏胞耽误春耕,急藏胞所急。

B、朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿,真是心急如焚!你能读好这句话吗?

(3)出示“一定是乌云遮住了他们的眼睛。”

过渡:朱德总司令想藏胞所想,急藏胞所急,可是藏胞们还是躲在山里不肯回来,怪不得翻译回来对朱总司令说——一定是乌云遮住了他们的眼睛。

乌云指的是什么?为什么说乌云遮住了他们的眼睛?

2、指导朗读。

(二)感受朱总司令的“菩萨行”。

过渡:朱总司令急藏胞所急,想藏胞所想,那么他又是怎么做的呢?自读课文第六、七段。

1、自由朗读。

2、集体交流。

出示句子:

(1)“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

A 、结合课文说说“尽心尽力”是什么意思?

(一点也不能马虎,非常认真)红军战士还会尽心尽力帮藏胞做什么?

B、再读读这段话,说说你怎么理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话的?(讨论)

表面------,

更指朱总司令所带领的红军战士通过自己的行动使藏胞消除误解,同藏族人民结合起来,让他一心为人民的形象在藏胞们的心中生根、开花……

(2)“开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。”

“热火朝天”是什么意思?

练习说话:朱总司令带领大家热火朝天地干了起来,他们有的……有的……还有的……

3、指导朗读。

(三)角色体验,升华主题。

1、齐读第8自然段。

思考:藏民后来为什么又悄悄地返回家园呢?

2、当他们看到红军所做的一切,终于留下了感激的泪水。他们的心里会想对红军什么?

3、引读:他们说……

4、出示“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

四、总结课文。

五、播放歌曲,迁移写话。

1、播放歌曲《我们共产党人好比种子》。

2、一路长征,一路故事,在红军到达的每一个地方,他们都会用自己的实际行动与当地的百姓建立浓浓的鱼水情。正因如此,这群菩萨兵才赢赢得了广大人民的支持和帮助,最终取得了长征的胜利,革命的成功。

3、迁移写话:

第二年,另一支红军又来到了藏民居住地区......

六、作业。

1、写完写话,下节课交流。

2、将《菩萨兵》这个故事讲给自己的家人听,并搜集有关红军长征的故事跟同学交流。

板书设计:

7.菩萨兵

藏胞朱总司令

躲急

受不了动员

春耕帮助

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