小鸡吃食优秀公开课教案

小鸡吃食(10的加减法)

教学过程:

一、创设情境导入

1、师:齐老师邀请了一些小客人来到我们的课堂,它们尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来叽叽叽。它们是谁?可爱的小鸡将和我们一起学习,——板书《小鸡吃食》齐读课题。

二、探究新知

(一)一共有几只小鸡

师:鸡妈妈有一群可爱的鸡宝宝,今天它们都来到了我们的课堂,一共有多少只可爱的鸡宝宝呢?

师:列式解决。

生:9+1=10 或1+9=10

师:为什么用加法?你是怎样算的?你能说说9、1、10分别表示什么吗?

师:9和1合起来是10。

(二)、摆一摆、分一分(同桌合作:10的分成)

师:原来鸡妈妈有10只可爱的小鸡宝宝,午饭的时间到了,鸡妈妈为它们准备了两盘丰盛的午餐。请你们猜一猜,两个盘子,这10只鸡宝宝会怎么分呢?当你听到开始的口令后,用10个棋子来代替10只小鸡,同桌一起分分看,看你有多少种分法并把你的分法记录在表格中。“现在开始”

师:巡看并板贴1名学生表格,“1、2、3,请做好!”(手推学具)请其中一人上板前来说一说是怎么分的?(板前移动,边分边说)

师:他的表现好不好?谁来评价一下,他这么分有什么好处?

师:我们再来观察一下这个表格,你有什么发现?(你真是一个细心观察的孩子) (三)说一说、算一算

师:10有这么多的分法,那到底这10只小鸡是怎么分的呢?其实刚刚鸡宝宝在吃午餐的时候,齐老师偷偷的去给它们拍了张照片,请同学们仔细观察,说说你看到的数学信息?(出示课件:一个盘子边有8只小鸡,另一个盘子边有2

只。)

生:小鸡分成两个盘子吃食,左边盘子里有8只小鸡吃食,右边盘里有2只小鸡吃食。

师:你能根据这些信息提出一个数学问题吗?

生:左边有8只小鸡,右边有2只小鸡,一共有多少只小鸡?

2、师:怎样列式?生:8+2=10 2+8=10

师:为什么用加法? 你是怎么算出得数的?

2、师:谁还能提出不同的数学问题?

3、生:一共有10只小鸡,左边有8只小鸡,右边有几只小鸡?(齐读题目)

4、谁来解决这个问题?生:10-8=2

5、你为什么用减法运算?你是怎么算的?

师:10、8、2分别表示什么意思

6、师:还能提出不同的数学问题吗?生:一共有10只小鸡,左边有2只小鸡,右边有几只小鸡?谁来解决这个问题?生:10-2=8

师:你是怎么算的?

师:我们来观察这些算式,今天我们学习的是数字几的加减法,10,所以要求大家一定要熟记10的分解与组成。

三、游戏练习,巩固新知

师:1、下面我们来做个游戏:手指操:请你像我这样做,我就像你这样做。你出的数字和我出的数字合起来是10,看谁反应的最快。示范10的组成(6组)师:接下来像刚刚你们和齐老师这样,和你的同桌一起玩玩手指操。

师:同学们表现的非常棒,每个人都很认真的做游戏。

师:鉴于你们的出色表现,齐老师奖励大家看一段小视频:

师:同学们,10的分解与组成你记住了吗?

2、我来考考你们,帮助小动物找朋友。(连线)要求:凑成10。

师:同学们帮助小动物找到了自己的好朋友,齐老师也找来一个你们的好朋友——苏菲亚公主

3、苏菲亚想邀请大家去城堡,你们想去吗?可是城堡的大门设有密码,密码是10道算式的结果,你们有信心破解密码吗?我们来开火车:

师:同学们,你们太棒了,成功破译了密码,城堡的大门打开了。

4、师:城堡漂亮吗?

师:苏菲亚的姑妈也来城堡做客:播放视频

师:她们准备去阿拉贝拉果园采摘苹果,可是她们需要果园的钥匙,钥匙放在的台阶的最上面了,同学们,认真看图,一共有多少阶台阶?

师:总共有10层台阶,苏菲亚上了2层,还有几层能拿到钥匙?谁来列算式?生:10-3=7

师:让我们一起为苏菲亚喊加油,苏菲亚又爬了几层,还有几层能拿到钥匙?又爬几层,还有几层?

5、师:苏菲亚终于拿到钥匙了,来到果园,果园的主人说:“要想摘苹果必须猜出每个苹果后面的数字”,谁来摘这个大苹果?

6、苏菲亚摘完苹果正准备离开时,听到奇怪的声音,同学们注意听,原来是大怪兽,它想抢苏菲亚手中的苹果,同学们,我们给不给它?不给那我们就要回答怪兽的问题。

师:同学们,我们来观察一下,这两道题有什么规律吗?

师:你一个善于观察的孩子。

师:下面请同学们把表格翻过来,看谁是我班的计算小能手?

四、畅谈收获,回顾小结同学们,你学到了什么?

最后,苏菲亚送给大家一束带有魔法的祝福花,她祝愿每位同学都热爱数学,学好数学。