练习3教学设计第二课时｜教案在线预览

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口语交际《学会商量》合肥市西园新村小学涂道玲学情分析:三年级的学生年龄较小,和别人相处时往往以自我为中心,要让学生学会反思自己的言行,学会多为别人着想,征求别人的意见,尊重别人,学会商量的技巧和方法。教学目标:1、让学生明白遇到自己拿不定主意的事或与别人意见不一致时,可以通过商量来解决问题。2、培养

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所属课文：练习3

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2018-05-25 13:16:00

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学校：合肥市西园新村小学

练习3教学设计第二课时

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关键词：练习3教学设计第二课时

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口语交际《学会商量》

合肥市西园新村小学涂道玲

学情分析:

三年级的学生年龄较小,和别人相处时往往以自我为中心,要让学生学会反思自己的言行,学会多为别人着想,征求别人的意见,尊重别人,学会商量的技巧和方法。

教学目标:

1、让学生明白遇到自己拿不定主意的事或与别人意见不一致时,可以通过商量来解决问题。

2、培养学生认真倾听的习惯,鼓励学生敢于表述自己的观点。

3、明确商量的要求,在实践中学会商量。

教学重难点:

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听。

教学过程:

一、创设情境,引出“商量”

1、同学们,知道今天是什么日子吗?(母亲节)

2、你们都为妈妈准备了什么惊喜?

3、看视频(哲哲的妈妈遇到了一件棘手的事)

4、遇到这样的情况,就应该学会和别人商量。今天我们一起来学习这节口语交际课《学会商量》(板书课题,齐读课题)

5.指导“量”读轻声。

6.“商量”是什么呢?(指名说,出示“商量”的定义)

7.在什么时候我们需要和别人商量?(在书中找到关键句子,画一画)

明确:

①你与别人意见不一致;

②做什么事拿不定主意。

8.我们在和别人商量时需要注意些什么呢?

板书:

认真倾听

说清理由

语气委婉

二、创设情境,学会“商量”

师:当你遇到下列情况时,应该怎样与别人商量?

(出示情境图)

1、琪琪的烦恼?

学校开设了很多的兴趣小组,琪琪既想参加朗诵小组,又想参加舞蹈兴趣小组,还想参加电脑兴趣小组,可是学校规定每个人只能报一个,她很纠结,你能帮帮她吗? (学生讨论,上台表演。)

2、怎样庆祝“六一”儿童节?

注意:(5分钟)

①四人小组讨论。

②认真倾听别人的意见,并阐述自己的观点,注意语气委婉,尽量达成一致。

师:现在请小组同学上台,角色扮演。(看哪组能成为商量之星)

师:谁来评一评?(讨论,点评)

三.联系实际,拓展练习

说说生活中自己遇到了哪些烦恼事,需要和别人商量,你准备怎么商量?

总结:商量是平等的表现,学会商量可以让你获得最大的方便,同时也会因为礼貌地跟别人商量而获得朋友。请在日常生活中多多商量。

四.布置作业

运用商量的方法,去帮助别人解决烦恼。

五.板书设计

学会商量

听清

说清

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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