詹天佑教学实录

《詹天佑》第二课时教学设计

陕州区实验小学程彩云

【教材版本】:北师大2001课标版六年级下册

【教学目标】:

1.有感情地朗读课文,了解詹天佑主持修筑京张铁路的事迹。

2.理解重点句子,体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨、勇于创新的科学精神。

3.激发学生热国祖国,从小努力锻炼自己的创造才能,为祖国做贡献的思想。

【教学重点】:

理解重点句子,体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨、勇于创新的科学精神。

【教学难点】:

激发学生热国祖国,从小努力锻炼自己的创造才能,为祖国做贡献的思想。

【课前准备】:多媒体课件

【教学安排】:第二课时

【教学过程】:

一、复习旧知,导入新课。

请同学们回忆一下我们上节课讲的内容

1.谁能用文章中的句子来说说詹天佑是个怎样的人?(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)

2.詹天佑在修筑铁路的过程中都做了哪几件事?(勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)

3.导入语:是啊!詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严,为了给中国人争口气,不顾帝国主义的要挟、阻挠、嘲笑和复杂的地形条件,毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务----修筑京张铁路。这

节课我们就来看看,詹天佑在修筑京张铁路时,是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?请齐读课题——板书课题(詹天佑)。

二、展示目标,明确学习任务。

1.出示目标,学生自己读,牢记于心,明确学习任务。

2.让我们带着自信,开启我们这节课的学习之旅!

三、自主学习,感受严谨的科学精神,体会爱国情怀。

自由读课文的第4自然段,从文中找出詹天路在勘测线路的过程中是怎样说的、怎样做的、又是怎样想的句子,并谈一谈你从中体会到了什么?方法指导:

詹天佑勘测线路时说的话用“——”画出;用“﹏”画出他如何去做的句子;想的内容用“()”。

1.反馈交流。

2.重点品析一:

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”

从句子中,我体会到了(詹天佑一丝不苟、认真严谨的科学态度)。

指导朗读,指名读。

3.重点品析二:

他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。

从句子中,我体会到了(詹天佑深入实际、以身作则、任劳任怨的工作作风)。

詹天佑在勘测线路的过程中,仅仅遇到这些困难吗?

(1)出示背景资料,了解詹天佑面临的巨大困难。

据史料记载:慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路

出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡……

(2)展开想象,教师引读:

师:因为资金短缺,铁路修筑暂时陷于困境,再加上帝国主义者一直不放弃夺取铁路修筑权的野心,暗中阻挠,这时,詹天佑想:

生:“这是中国人……”

师:面对皇亲国戚横加干涉,无理取闹,再加上亲友离开,女婿遭绑架,女儿身亡,詹天佑陷于巨大的悲痛之中,他想:

生(齐):“这是中国人……”

面对当时重重压力、种种困难詹天佑想的是什么?

4.重点品析三:

遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。

从句子中,我体会到了(詹天佑的爱国情感和为国争光的决心)。

指导朗读,指名读,齐读。

过渡:正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说,这样想。在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢?

四、合作交流,感受创新精神,体会“杰出”的智慧。

用自己喜欢的方式读课文5、6自然段,想一想,詹天佑在开凿隧道、设计“人”字形线路时都遇到了哪些困难?他想出了怎样的办法来克服困

难?从中你看出詹天佑具有怎样的科学精神?

方法指导:用“—”画出遇到困难的句子,用“------”画出詹天佑想出方法的句子。想到的方法各用简笔画的形式把它画出来。

1.检查自学情况。请同学黑板展示。

2.看小动画《“人”字形线路》,感受詹天佑创新的科学精神。(指名学生说,师边动画演示边总结。)

3.用这些方法有什么好处?从开凿隧道到设计“人”字形线路,你感受到了什么?(勇于创新,大胆探索的科学精神)。

五、激情咏赞,升华情感

詹天佑正是凭着满腔的爱国情怀,超群的智慧和大胆的创造,终于以铁一般的事实,有力地回击了帝国主义,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工,不但比原计划提前两年,还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进!艰辛中的辉煌!为所有的中国人争了光!看着大屏幕我们一起来读。

1.读了这一段,你的心情怎样?

2.带着这种感受再来读这段话,读出我们对詹天佑的无比崇敬和强烈的民族自豪感。

3.畅所欲言,想象说话:詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像前,你想说些什么?

4.小结:詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了,他真不愧为中国杰出的爱国工程师。

六、小结检测。

1.总结全文。

这节课我们通过学习詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务,主持修筑京张铁路的过程中所做的三件事:勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路,充分感受到了詹天佑身上强烈的爱国主义精神和一丝不苟、认真严谨、深入实际、以身作则、勇于探索的科学精神,还学到了先概括后具体的叙事方法,更深刻的感受到他的杰出、爱国。有这样杰出的爱国工程师,是我们每一个中国人的骄傲和自豪。最后让我们永远记住这个伟大而光荣的名字。

2.当堂检测。

(一)、根据课文内容填空:

詹天佑是我国()的工程师,他非常()。詹天佑在修筑京张铁路的过程中,做了()、()、()三件事,从而可以看出他是一位()的工程师。

(二)、一课一得

学完《詹天佑》这篇文章,你最大的收获或对你的启示是什么?请联系实际谈一谈。

七、板书设计

詹天佑

杰出爱国

勘测线路热爱祖国认真严谨

开凿隧道深入实际以身作则

设计“人”字形线路勇于创新大胆探索