寓言二则教案2

自相矛盾

1、同学们腹有诗书气自华,读书万卷使通神,我们中华民族有着灿烂的文化,成语更凝聚了其中的精华。同学们一定读过很多成语故事。老师来考考大家。我们做一个看图猜成语的游戏。看看你们能不能顺利过关。

2、同学们猜的非常准确,老师给你们点个赞。谁能告诉老师,刚才我们猜的这些成语都属于哪一类的?什么是寓言故事?() 3、今天让我们一起走进古代思想家韩非所写的《矛与盾》,看看这则寓言围绕矛与盾讲了一个怎样的故事?又告诉我们怎样一个道理那?。

4首先老师检查一下同学们的预习情况。谁来简介一下作者。(写本上。)老师也收集到了作者的资料与大家分享。本文作者是韩非,选自《韩非子》一书了解了作者我们继续检查预习情况。

5、谁能把下面的字读正确。出示

请同学们认真观察矛和盾这两个字,看看写时要注意什么?怎样写才好看。请一名同学来板书。

4、矛和盾在古代是干什么用的?

同学们预习的真不错。对于文言文我们并不陌生,我们学过刻舟求剑,东施效颦,楚王好细腰等,知道学习文言文的学习步骤。第一步是什么?,怎么读?,第二步那?二思什么?,三悟什么?,齐读自学要求。

掌握方法了,让我们开始今天的自主学习之旅吧。

10、书读百遍其义自现,读又是理解文言文的秘诀,请同学们认认真真大声把课文读一遍。

11、指名读,读的字正腔圆,真不错,齐读。

12、古时候,诵读是一件很文雅的事,一卷在手,朗朗上口,文言文的朗读特别注重节奏和韵味,老师有一方法,能让你们把课文读的更好,一起来试试吧,请把红色的字重读,语速慢一点,参考老师的节奏读一读吧。

13、指名读,齐读。

9、要想理解每句话的意思,句子中重点字的意思必须理解,我来考考大家。在理解这些字义时,你用了什么方法?

14、这篇课文讲了一个什么故事?你能按自己的理解说一说吗?

15、同学们的自学的真不错,自学能力提高了不少,老师奖励同学们看一看矛与盾的动画片。

15、同学们看的真入神呀,看别人演多不过瘾,我们自己来演一演如何?要想演好,我们一定得深入理解课文,揣摩透人物的内心和说话语气才能把人物演的栩栩如生,惟妙惟肖,赶来深入理解课文吧。

16、动画中这个人是干什么的?你从那句话看出的?这句话是什么意思?

18、为了招揽顾客,他会怎么吆喝?

19、这一喊还真管用,一下子围上来这么多人,听这个人如何夸他的盾?什么意思?

20、他当时心理怎么想?那你读的时候用什么语气?炫耀、吹嘘

语气再夸大写。

21、你能用自己的话来夸夸吗?(世界上独一无二,)

22、从他的话中,我们知道这个楚人夸得有点大了,吹嘘过头了。

用一个成语来说就是言过其实夸大其词。

23、齐读本句。

24、听他又是如何夸他的矛那?无不是什么意思?这句话是什么意思?他当时的心理是怎么想的?那你把吹嘘的语气再夸张一些来读?

25、用自己的话夸一夸,听他这么一夸

26,老师想掏钱买了同学们,你们说我买不买?为什么不能买?

27、好眼力,围观的人知道吗?你从那句看出来的?

28、这句讲的什么意思?在读这一句时用什么语气?嘲笑,指名,齐读

29、那个人怎样回答?用一个成语来形容他现在的样子,瞠目结舌张口结舌哑口无言

他为什么回答不出来,他错在哪里了?《说话前后矛盾了》是呀因为说话夸大其词,没有实事求是,前后矛盾,使自己陷入尴尬境地。用一个成语来概括这个人的错误吧《自相矛盾》同学们,自相矛盾这个成语就出自这则寓言故事。

30、这则语言故事告诉我们一个什么道理那?

说话不要夸大其词,自相矛盾,要实事求是,否则不能自圆其说,自己陷入尴尬境地。

31、我们通过深入学习,掌握了任务的内心和语气,我们再来把课文齐读一遍,相信你会读的更好。

32、把它当课本剧演一演如何?

通过反复读,你们会背了吗?试一试

33、今天我们学了矛与盾,知道说话办事要实事求是,不要自相矛盾的道理。楚人的矛与盾还没有卖出去,咱们得帮帮他,请同学们下去想想办法,写一个故事,名字叫新矛与盾。