詹天佑教学设计

《詹天佑》教学设计

酒泉市南关小学于丽

一、教学设计理念:

1.这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开,在理解这一中心时,由于当时情况距今较远,学生有理解上有一定难度,因此,课前,让学生收集有关材料,课内,借助多媒体课件,以读为主, 在充分读的基础上,引导学生抓住具体事例, 结合重点词句,体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。

2.詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点,特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事最难。在教学这一部分内容时,采取先“扶”后“放”的方法,即教师引导学生学习“勘测线路”这一部分,然后放手让学生自主合作探究学习“开凿隧道”、“人字形线路”。通过读、议、画、比、演说解决这一难点,体会詹天佑的杰出和爱国精神。

3.这篇课文是进行爱国主义教育的好教材,因此,在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神,在学完课文后,又启发学生:学完课文后,你想对詹天佑说些什么? 对自己说些什么?对外国人说什么?在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。

二、教学目标:

1.正确、流利、有感情朗读课文。

2.体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

重点:体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

难点:“杰出”主要体现在哪些方面?

三、教材分析

《詹天佑》一文用人物姓名为题,重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表明了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的好教材,文章层次分明,详略得当。

四、学情分析:

这篇课文离学生生活距离远,加上不了解当时的历史背景,所以在开课前夕师生共同收集詹天佑的资料是很有必要的。其次,詹天佑是“杰出”的工程师主要表现在居庸关、八达岭隧道的开凿以及“人”字形线路的设计上。但这些和学生的认知水平还有一部分距离,并不是“书读百遍”,就能“其义自见”的。所以我采用视频、简易示意图、师生共同演示等方法解决重难点而达成目标。

五、教法与学法:

1.教法:

为了有效地完成教学任务,突出重点,突破难点,我将采用多种形式读书法, 辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。

2.学法:

教给学生通过“读说画演”的学习方法弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同,可采用正迁移的方法,由扶到放,逐步形成自学能力。

六、教学准备:

收集资料了解当时的历史背景、詹天佑的头像,音乐《命运》、《沉思曲》、课件:詹天佑铜像、中部凿井法、两头凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。

七、教学过程:

一、谜题导入,引出课题

1.詹子铁路耀中华,天下第一民族夸,佑之承天美名厦。(打一中国历史人物)

2.出示詹天佑的画像。(板书课题)他可是一位了不起的人物呢,无论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读一遍课题。

3.谁能说一说他的一些故事?(学生交流课前收集的资料)

4.教师补充介绍詹天佑及当时的历史背景。(关于修筑京张铁路的背景1840年,中英鸦片战争之后,我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社

会。1895年,中日甲午战争失败后,我国被迫签订了中日《马关条约》。从此,帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式,对我国加紧经济侵略。其中,从1895年到1899年,帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义列强竞相办厂开矿,掠夺我国的资源。到19世纪末,列强争夺铁路权的斗争更加激烈,甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府,在列强争夺面前,束手无策,只得把一条条铁路修筑权,拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路,除了获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。)

二、初读课文,整体感知。

学生自由读课文,师提出要求:

1.把课文读正确,读流利,把自己认为难读的句子多读几遍。

2.课文主要讲了詹天佑的一件什么事?

学习生字词(畅言通聚焦学习,重点讲解“勘”)

三、再读课文学习课文第 1至 3自然段。

1. 学习第 1自然段。

畅言通播放第 1自然段,找出课文的中心句:詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰出”“爱国”来体会詹天佑的品质。 (板书:杰出爱国)

教师小结过渡:。

2. 学习第 2、 3自然段。

每一个有良知的中国人,读着这一段文字,心情一定是非常沉重的,说一说哪些句子让你的心不平静了?为什么?

学生自由交谈。

重点抓以下句子进行理解:

1)当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。

2)他们以为这样一要挟,铁路就没子动工,最后还得求助于他们。

3)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(畅言通讲解)

抓住以上的句子理解重点词“阻挠”“要挟”,充分让学生谈自己的体会。 (板书:阻挠、要挟、帝国主义)

师小结

1905年,在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中 , 为粉碎帝国主义的侵略阴谋 , 詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务 , 多么了不起啊 !所以说他是个杰出的爱国工程师。

3.学习课文 4—— 7自然段。

1)默读课文 4—— 6自然段,并给每个自然段列个标题。

2)结合学生回答板书(勘测线路、开凿隧道、“人”字形线路)

3)细读课文第 4自然段,思考哪些地方让今天的我们依然深有感触?边读边找边画, 在自己特别有感触的地方下面圈圈画画。

<1>课件出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”(从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口,体现他一丝不苟的工作态度。 )

同学们特别注意“勉励”,想一想,在什么样的情况下,詹天佑会这样勉励他的工程人员?(生说)

詹天佑还会在什么样情况说这句话?(学生自由回答)

学生齐读这句话。

<2>课件出示:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就右

油灯下绘图,计算。 (体会詹天佑身先士卒、夜以继日的工作作风,他身体力行,不怕危险,与工人们一起修筑铁路。 )齐读这句话。

<3>课件出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 (感受到詹天佑长中国人民志气的爱国之心。 )

请你读出詹天佑的爱国情怀。

课文说“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。 (开凿隧道“人”字形线路的野外工作环境恶劣)

詹天估在修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。 (思维导图,同时配上音乐————命运曲)

A 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难 , 拖付工钱 , 造成误工。

B 铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。

C 和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;

最让詹天佑感到痛心的是,女婿被绑架,心爱的女儿不幸身亡。

D 帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样在詹天佑修筑铁路的地段巡视, 以便随时看是中国人出洋相。

课件出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 (学生齐读) 4.小结后过渡到第 5、 6自然段的学习。

我们来进一步走近詹天佑,看一看他在开凿隧道、设计“人”字形线路时的什么细节给你留下了哪些很深的印象 ?(课件出示:居庸关、八达岭隧道。) 1)居庸关山势高 , 岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。学生齐读句子,老师演示两端凿进法。

2)八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍,詹天佑决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工。(课件出示:八达岭隧道不带箭头图片,学生上台画,老师拍照上传台下同学的作品。) 5.学生齐读句子,老师演示中部凿井法

3)铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

指名说一说火车怎样爬上山的。——北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。

4)播放“人”字形线路视频。

一个学生读, 另一个学生上台(在白板上演示)教师画的“人”字形线路上演示行车轨迹。

学生齐读句子,并用手演示火车过青龙桥。

6.正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀,严肃的工作态度,身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心, 超群的智慧和大胆的创造, 使这条铁路(引读第 7小节 1、 2两句 )

同学们, 詹天佑正是凭着这一份坚定的信念, 凭着对祖国的忠诚, 凭着自己的智慧, 凭着自己的才华,终于带领工程人员让京张铁路提前竣工两年。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧。 1909年 8月 11日,那是京张铁路竣工的日子。

7.学生齐读课文第 7自然段后 2句话。

教师小结:(结合板书)詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了,京张铁路提前竣工, 全国上下齐欢腾。詹天佑真不愧为中华民族的优秀的子孙 , 他没有辜负中国人民的期望 , 用铁一样的事实 , 给了藐视中国的帝国主义者一个力回击 , 一记响亮的耳光!他真不愧为中国杰出的爱国工程师。

四、课外延伸

为詹天佑铜像揭幕,现在你亲眼目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”,面对着高大的铜像,你一定有许多话想对詹天佑,说些什么?

屏幕出示詹天佑的铜像。←课件出示(音乐渐起---沉思曲)

学生面对铜像真情告白。

师总结说出自己的感受。

同学们,让我们一起用课文中的一句话来再次赞扬詹天佑:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(课件出示)

五、作业:观看影片《詹天佑》,了解他更多的事迹。

六、板书:

詹天佑

爱国

勘测线路(只画简笔画)

杰出开凿隧道(只画简笔画)

“人”字线路(只画简笔画)