美猴王优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《美猴王》教学设计一、教学目标1、掌握故事的情节,分析石猴是怎样成为“美猴王”的。2、通过动作、语言描写塑造一个集“猴”“神”“人”特点于一身的艺术形象。二、课时安排:1课时三、教学过程(一)导入新课媒体播放电视剧《西游记》片段及主题歌。引出美猴王。(媒体出示美猴王动画图片)(二)把握生词遂迸裂瞑目

资料类型：教学教案文档

所属课文：美猴王

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2025-11-01 14:17:36

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学校：渭南市实验小学

美猴王优质课教案

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关键词：美猴王优质课教案

正文

《美猴王》教学设计

一、教学目标

1、掌握故事的情节,分析石猴是怎样成为“美猴王”的。

2、通过动作、语言描写塑造一个集“猴”“神”“人”特点于一身的艺术形象。

二、课时安排:1课时

三、教学过程

(一)导入新课

媒体播放电视剧《西游记》片段及主题歌。引出美猴王。(媒体出示美猴王动画图片)

(二)把握生词

遂迸裂瞑目镌石碣喜不自胜滔滔不竭天造地设

(三)朗读课文(理清故事的开端、发展、高潮结局)

开端:石猴出世

发展:石猴生活

高潮结局:石猴为王

(四)找出课文中描写石猴动作、语言的语句,区分哪些语句表现猴的特点、哪些语句表现了神的特点、哪些语句表现了人的特点?

猴:石猴和其他猴类一样,活泼好动,“行走跳跃”、“食”、“饮”、“采”、“觅”;和山间其他孽类友好相处,和它们“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。“瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵欠道:大造化!大造化!”,“石猴道:没水,没水”这些动作和连续重复的语言都显示了猴性。

神:“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风,化作一个石猴”,写石猴是天地生成。石猴出生表现了他“神”的特点;石猴一出生“却会行走跳跃”,寻找食物,也表现了“神”的特点;无师自通,也具有“神”的特点。

人:众猴避暑玩耍时发现了瀑布飞泉,好奇心促使他们寻找源头,但又不敢进去。于是许下诺言:“寻个源头出来,不伤身体者,即拜他为王。”连呼三声后,石猴“跳”出来,应声“高”叫:“我进去!我进去!”这说明他胆大超群,不同一般。则已带有“人”的特点;能够识字,这是人的特点;“我们都进去住,也省得受老天之气”这一提议表现了石猴聪明过人、见识超群的特点和热爱自由的思想,表现了“人”的特点。

四、中心思想:本文通过石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,而被拥戴为王的故事看,交代了美猴王的来历,刻画了智慧灵巧、本领高强、深受众望的美猴王形象,歌颂了他不避艰险、敢说敢干的精神。

关于本教案的常见问题

Q：美猴王优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《美猴王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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