第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优秀获奖教案｜教案在线预览

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信息化教学课程案例（简案）学校名称课例名称学段学科章节攀枝花市第十五中学校成语——中华文化的微缩景观高中语文必修一“梳理探究”一1.了解成语的来源；教学目标2.通过成语的内容分类，感知中华文化的博大；3.通过成语的运用，体味中华文化的丰富多彩。教学重点：1. 通过成语的内容分类，感知中华文化的博大；

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所属课文：第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语

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学校：攀枝花市第十五中学校

第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优秀获奖教案

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关键词：第一节　美丽而奇…优秀获奖教案

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信息化教学课程案例（简案）

学校名称

课例名称

学段学科

章节

攀枝花市第十五中学校

成语——中华文化的微缩景观

高中语文

必修一“梳理探究”一

1.了解成语的来源；

教学目标

2.通过成语的内容分类，感知中华文化的博大；

3.通过成语的运用，体味中华文化的丰富多彩。

教学重点：1. 通过成语的内容分类，感知中华文化的博大；2. 通教学重难点

过成语的运用，体味中华文化的丰富多彩。

教学难点：成语与中华文化的关系的梳理。

学情分析

学生积累的成语不多，未能充分感受到成语的文化魅力。

录播室智慧黑板，网络通畅；

教学准备

教师平板电脑一部；学生每人一部平板电脑；

小奖品（笔记本）若干。

1.讲授法; 2.讨论法; 教学方法

教师姓名

教材版本

年级

邓忠斌

人教版2003版

高一

3.归纳法； 4.任务驱动法。

教学过程

一、

“疑”——

成语是如何产生的？它的来源有哪些途径？

二、“探”

——成语来源

观看课件：看图片，猜成语。

探究：成语来源有哪些？

归纳：成语来源——神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品、外来文化。

小结：从来源看，成语——中华文化的微缩景观。

三、再“探”——成语内容与文化的关系

学生根据教师的展示的成语及图片，探究成语内容与中华文化的关系：

（1）成语与自然文化

（2）成语与服饰文化

（3）成语与建筑文化

（4）成语与文学艺术

（5）成语与文化教育

（6）成语与婚恋文化

（7）成语与民族精神

四：“展”与“评”

——成语的应用

教师展示：从应用上看，成语对联、成语接龙、成语谜语、成语大会、成语游戏……无不显示成语在现实生活中富有长久的生命力。

观看央视成语大会决赛视频：

https://v.qq.com/x/page/o056366xzie.html

五、“练”——

1.成语对联练习：

2.根据提示猜成语：

3.数字猜成语：

4.成语接龙：（学生分组进行，3分钟计时，平板拍照上传抢答）

（1）热火朝天——

（2）十字路口——

（3）五花八门——

（4）一事无成——

（5）火烧眉毛——

（6）张三李四——

5、成语游戏：（

2分钟计时，学生用平板拍照上传抢答）

（1）说出带“一二三四五六七八九十百千万”的成语，看看谁最快。

（2）请写出带“颜色”的成语，看看谁写得最多。

（3）请写出带“人体部位”的成语，看看谁最多。

（4）请写出带“动物”的成语，看看谁最多。

通过探究、归纳，学生充分感受到了成语和中华的密切关系，教学反思

增强了对中华文化的自信。

学生积极，课堂氛活跃，教学效果很好。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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