《家》名师教学设计1

名著导读《家》

备课设计者：四川省大竹县石河中学 柏茂虎

学习目标

1、了解作者巴金，了解作者的人生经历。

2、理解《家》的创作背景。

3、理解《家》中觉慧、觉新等几个人物的形象、性格。

4、结合教材的导读介绍，理解《家》的艺术特色及文学影响。培养学生分析问题、解决问题的能力。

学习重点

1、理解《家》的创作背景。

2、理解《家》中觉慧、觉新等几个人物的形象、性格。

学习重点

结合导读介绍，理解《家》的艺术特色、文学文学影响义。培养学生分析问题、解决问题的能力。

课时安排：

1课时

教学方法：讲授法 学习研讨法

教学辅助：PPT课件

教学过程

一、导入新课。

我们知道，巴金晚年的《随想录》中有许多好文章。上学期，我们学习了《随想录》中的一篇文章《小狗包弟》，巴金老先生的这文章引发起一代又一代人的真诚反思。《随想录》可以帮助我们理解“文革”，理解人性，也理解巴金其人。而他早期的小说《家》，则属于青春型的写作，巴金早年忘情地投入他所构设的青年文学世界，那种由真诚热烈的心唱出的青春之歌，是特别能唤起年轻人共鸣的。今天，让我们走进《家》，走进“永远属于青年的”巴金。

二、新课讲学。 （一）、板书课题。 《家》

（二）、引导学生，一起简单回顾散文《小狗包弟》的主要内容。

1、小狗包弟是一条什么样的狗？

2、我一家人对小狗怎样？

3、小狗包弟为什么被送走？送走“包弟”后，我的心里有那些难受？

（三）、《小狗包弟》，巴金老先生的这文章引发起一代又一代人的真诚反思。而他早期的小说《家》，则属于青春型的写作。今天，我们一起了解深入巴金，学习《家》，理解《家》。

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1、作者介绍

巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。

2、巴金生平简介

1904年11月25日，出生于四川成都。1920年，考入成都外语专门学校。读书期间，在“五四’新潮思想影响下，加入进步青年组织“均社”。1923年，离成都去上海、南京求学。1925年，8月，毕业于南京东南大学附中，准备报考北京大学，因病于上海休养。9月，参加发起无政府主义组织上海民众社并出版《民众》半月刊。本时期翻译克鲁泡特金的一些着作。1927年1月，赴法国巴黎求学。在法期间，一方面大量阅读西方哲学和文学作品；另一方面，时时关心着中国，开始写作《灭亡》。1928年12月，回上海。从事文学编辑与创作。1933年，任《文学季刊》编委。1934年，赴日本旅行。1935年，8月，从日本回国。主持上海文化生活出版社编务，主编《文化生活丛刊》、《文学丛刊》、《文学生活小丛刊》等。1937年，抗战全面爆发任《救亡日报》编委，与茅盾共同主编《呐喊》（后改名《烽火》）杂志。1938年，2月，写完《春》。3月，参加文协，被选为理事。1940年七月始，辗转于昆明、重庆、成都、桂林、贵阳等地，从事抗日文化宣传活动。1944年5月，与萧珊在贵阳花溪结婚。1945年，于重庆作《第四病室》。11月返回上海。1949年7月，参加第一次文代会，当选为文联委员。1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席。1950年，7月，当选为上海文联副主席。11月，他参加了华沙第二次世界保卫和平大会。后又五次访问前苏联。1957年7月，任《收获》主编。同年始编《巴金文集》14卷本，至1961年编定后出版。1966年8月，中国作协上海分会贴出攻击巴金的大字报，不久巴金即遭批判，被关进“牛棚”。1967年5月，《人民日报》发表署名文章，巴金被点名批判。随后在上海奉贤县“五七干校”劳动两年半。1972年，妻子萧珊病逝。1977年，任1983年中国作家协会主席。1983年任中国政协副主席，中国作家协会主席。2003年3月在中国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席。1984年5月，作为世界七大文化名人之一，应邀参加了在日本东京召开的第四十七届国际笔会大

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会。20世纪80年代中期以后出版了《随想录》之《病中集》、《无题集》等作品。90年代后出版随笔集《再思录》，编辑出版了《巴金全集》（二十六卷）等。2003年11月，中国国务院授予巴金“人民作家”称号。2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。

3、《家》创作的背景介绍

20世纪二三十年代，巴金总以叛逆反抗的姿态从事创作，他的小说大都写旧家庭的崩溃与年轻一代的追求，坦诚地抒发青年人的苦闷，热情讴歌青春与爱情。从1928年开始，巴金写了二十多部中篇与长篇小说，七十多篇短篇小说，以及大量的散文随笔等。一般认为《家》和《寒夜》是其代表作，而他晚年所写的散文《随想录》，则是真诚反思“文革”的最重要的作品之一。

现在文学研究界又一种习惯的说法，叫“鲁郭茅，巴老曹”，可见巴金在中国现代文学史的地位是相当高的。

必修二所推荐名著选读《家》，可以大致领略巴金作为“青年文学世界”塑造者的风格，了解过去那个充满苦难、激情与理想追求的时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅力。

4、作品导读之一：作品

《家》写于1931年，最初题名为《激流》，后来出单行本才改名为《家》。

1938年和1940年，作者又顺着《家》的情节线索，陆续写成了《春》和《秋》，三部长篇合称为“激流三部曲”。其中影响最大的是《家》，它是新文学的第一部畅销小说。爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索，小说写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。

5、作品导读之二：主人公觉慧

觉 慧——大胆而幼稚的叛逆者的形象 富有斗争精神，追求光明、自由、幸福，否定封建礼教，走上彻底叛逆的道路；但他也有小资产阶级知识分子的狂热与幼稚。

反抗叛逆是其性格的核心

（1）、在社会斗争中接受了新思想和新教育的影响，积极投身于五四运动，积极参加请愿；

（2）、在家庭斗争中，他蔑视封建等级制度了旧礼教，反对“作揖”主义；

（3）、在爱情追求中摒弃了传统的世俗偏见和等级观念，与家中婢女相爱；

觉慧的反抗还有局限性——幼稚。

他身上还存在着他出身的那个家庭和阶级的思想印记。

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6、作品导读之三：其他人物

A 觉 新——新旧掺半的人物，有着“两重人格”：

受“五四”新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争；又委曲求全、逆来顺受、怯弱忍让

（1）、觉新和梅表妹青梅竹马，但父亲让他另娶时，他竟无力反抗，违心应允；

（2）、觉民吸取他的教训，大胆逃婚了，他迫于压力四处奔走寻找，为的是不失这个家的“体面”；

（3）、他明知没有鬼，可为了表示“孝”心，在端公捉鬼时，也跟着凑热闹；

（4）、当陈姨太以避免“血光之灾”为名，要瑞珏到乡下分娩时，他竟也屈从于这鬼话，把他的又一个亲人送上了绝路。

B 高老太爷——封建家长制和封建礼教的代表。

专横、冷酷，维护大家庭的秩序，也流露出长辈慈祥、亲情未泯的一面 (1)、反对子孙们进学堂和参加一切社会活动；

(2)、对家中男女仆人视同牲畜，硬是把只有17岁的鸣凤送给60多岁的冯乐山做小老婆。鸣凤死后，他又把婉儿抬到冯家受煎熬；

(3)、临终前的忏悔，对觉民婚姻的最终成全。

7、作品导读之三：其他人物（女性形象）

A 鸣凤

高家的丫环，清新、单纯、美丽、健康，善良，却柔中有刚 (1)、她对于自己的境遇是顺受的，毫不抱怨，毫不诉苦；

(2)、尽心服侍少爷觉慧，当觉慧的爱向她走来时，她“盼望着他向她伸出手，祈祷着他有一天会拯救她，把她从污泥中救出来”；

（3）、得知自己要被送与冯乐山做小妾的消息后，在太太那里苦诉哀求后也不能改变被送走的悲惨命运；

（4）、最后为了抗争，投湖而死。

B 钱梅芬

受过“五四”思想感染的知识女性，可悲的是未能将新思想转化为自己的性格力量，痛苦地接受长辈硬加给她的无爱的婚姻。在忧郁痛苦中死去，成为封建礼教的牺牲品 (1)、钱梅芬与觉新自幼青梅竹马，早就心心相印，可钱母随意把她嫁给了别人；

(2)、她“青年孀居”，过着以泪洗面的“尼姑庵式”的生活；

(3)、每当伤心至极，她免不了痛苦，但总是躲在房里，或倒在床上蒙上头，唯恐惊扰母亲和他人。

C 瑞珏 美丽温柔、仁爱大度，成为封建迷信和高家内部倾轧斗争的牺牲

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品 (1)、她体贴丈夫，爱护弟妹，同情宽容别人；

(2)、丈夫给予她的爱少的可怜，有的也许只是同情与责任；

(3)、陈姨太等人搬出“血光之灾”的鬼话，迫使觉新将瑞珏迁到城外阴暗潮湿的房子里生产。当瑞珏得知这个消息时，她“不说一句抱怨的话”。

8、《家》中还有败家子克定，荒淫的假道学冯乐山，等等，人物刻画都各有特点。

（四）、《家》的艺术特色

《家》是一部充分体现巴金创作成就和风格的优秀作品，它充分显示了巴金在现代文学小说创作领域中所取得的卓越成就。其艺术特色有：

1、缜密的情节结构

《家》所反映的主要矛盾是以觉慧为代表的民主革命力量同以高老太爷为首的反动封建势力之间的矛盾冲突。小说中觉慧的“戏”很重，占据主要地位与篇幅，而其他情节与人物的描写，既是小说主题的必要展开，又是对觉慧性格描写的推动。

2、细腻的心理描写

作者不仅使用了间接的心理描写，即通过人物的动作、对话、肖像、神态以及环境的描写来表现或者烘托人物的心境，使潜在的抽象的心理内容变为具体可感的外在形象；而且大量使用了直接的心理描写，即通过人物的内心独白、直觉、梦幻、日记和作者的叙述等方法，来直接展现人物的心理活动和思想性格。如梅和瑞珏两人的倾心低诉、鸣凤投湖前的心理描写。

3、浓郁的抒情色彩

巴金的语言富有热情。热情是小说抒情色彩的基础，作者是带着强烈的感情色彩来描写、控诉和揭露的，这构成了具有巴金风格的现实主义特色。作者极端憎恨旧制度、旧家庭，热情歌颂敢于反抗旧势力的新生力量。强烈的爱憎感情渗透于小说当中，使其具有很浓的抒情色彩。

（五）、《家》的文学影响

首先，让学生自学教材79页，通过教材了解《家》对青年人的影响，《家》的现金的现实意义。

之后，老师进行知识梳理如后：《家》写的是20世纪20年代青年的生活，青年的感情。阅读这小说有一些历史感。不过，我们会发现，“像巴金小说所体现的那种对理想的追求，那种使命感，那种青春的热情和奋斗精神，正是现今生活中所缺少的”。

我们可以从巴金的小说中，了解和感受到另一种有激情有价值的青春。其实，

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无论什么年代，青年就是青年，有理想有抱负有激情才是正常的。

巴金的包括《家》在内的早期小说，单纯、朴素、流畅，激情充溢，以情动人，善于用充满感情色彩的词汇、动势强烈的句式以及富于抑扬顿挫力度的语调造成一种浓烈的审美氛围，很能抓住读者的心。“巴金主要是为青年写作，他是永远属于青年的。”

三、总结

今天，我们借助名著导读的牵引，再一次比较全面地了解了“人民作家”巴金，更理解了《家》。这本著作，值得我们去读读看看，书中所表现出的激情和奋斗精神，更是值得我们学习。正值青春年华，我们应该拥有青年人该有的那股子激情和奋斗劲儿，努力学习，把自己锻造成新时代的知识分子。

四、附板书设计

《家》 巴金

作者简介 人民作家——巴金

背景介绍 20世纪二三十年代

作品导读 作品

主人公： 觉慧

其他人物：

觉新 高老太爷 鸣凤 钱梅芬 瑞钰

艺术特色 缜密的情节结构 细腻的心理描写 浓郁的抒情色彩

文学影响 巴金主要是为青年写作，他是永远属于青年的。

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