Section B 1a—1f教学设计及教案分析

华章文化

Step 2完成教材1a~1c的任务

【操作案例】

1.学生看课本P65 1a部分的内容，并根据内容完成任务。（1分钟）

2.讨论答案，先要求两位同学把图片中的内容叙述一下，然后要求学生根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。（3分钟）

参考案例

A:Have you ever been to a zoo? B:Yes,I have. A:Have you ever been to the water park? B:No,I haven’t. …

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Have you ever been to…? —Yes,I have./ No,I haven’t.”进行对话练习，并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案，有错误的话及时进行纠正。（2分钟）

汉译英。

1.你曾经去过加拿大吗？

Have you ever been to Canada?

2.我去年去过纽约。

I went to New York last year. 3.—我从没去过东京。

—我也不去过。

—I have never been to Tokyo. —Me,neither. 环节说明：通过学习1a，使学生了解如何使用“Have you ever been to…?”句型；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时初步学会如何使用“Have you ever been to…?”

电子导学案

句型。

Step 3 完成教材2a~2d的任务

【操作案例】

1.学生听第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。（1分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.学生模仿2c方框中的对话形式，利用2a、2b的信息分角色进行对话练习，然后邀请2-3对同学当堂进行演示，看哪一对的表现最佳。（5分钟）

参考案例

A：Have you ever been to the space museum? B：Yes, I have.How about you? A：No, I haven’t. B：Oh, it’s fantastic.Let’s go tomorrow. A：OK.How are we going to get there? B：We can take the subway.

4.学生自读2d对话，小组内进行对话练习。(3分钟) 5.播放录音，学生逐句跟读，并注音矫正自己的读音。（2分钟）

6.邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。（2分钟）

7.小结训练。（3分钟）

用所给单词的适当形式填空。

by, never ,take, ever, amuse

1.Harvey has been to an amusement park. 2.Tina went to the zoo by subway. 3.Jack has never been to the water park.He will go next week. 4.Have you ever been to the Great Wall? 5.—Have you taken your medicine? —Yes.I took it at 10 o’clock this morning. 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)www.sjhzhb.com

（编辑部）027-87778916