分式的基本性质应用：约分、通分教案设计｜教案在线预览

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分式的基本性质的应用：约分、通分教学设计一、教学目标：1．理解分式的乘除法法则，体会类比的思想. 2．会根据分式的乘除法法则进行简单的运算，并理解其算理. 二、教学重点：分式的乘除法法则的运用．三、教学过程问题1、1、五中八年级有400名学生，平均分成8个班，每班有（）人，其中六班女生人数占全班的，

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所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

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2019-06-30 15:32:00

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学校：大城县北位乡郑家村中学

分式的基本性质应用：约分、通分教案设计

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关键词：分式的基本性质应…教案设计

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分式的基本性质的应用：约分、通分教学设计

一、教学目标：

1．理解分式的乘除法法则，体会类比的思想.

2．会根据分式的乘除法法则进行简单的运算，并理

解其算理. 二、教学重点：

分式的乘除法法则的运用．

三、教学过程

问题

1、

1、五中八年级有400名学生，平均分成8个

班，每班有（

）人，其中六班女生人数占全班的，六班的女生有（

）人。

2、五中八年级有a名学生，平均分成b个班，每班有（

）人，其中六班女生人数占全班的

，六班的女生有（

）人。

问题2 、大拖拉机b 天耕地a 亩，大拖拉机的工作效率是_______ 小拖拉机d天耕地c 亩,小拖拉机的工作效率________ 大拖拉机工作效率是小拖拉机的工作效率的___________倍. 探索分式的乘除法法则

问题3 计算(只写过程，不计算) 在计算的过程中，运用了分数的什么法则？你能叙述这个法则吗？

如果将分数换成分式，类比分数的乘除法法则，说出分式的乘除法法则。

怎样用字母来表示分式的乘除法法则呢？分式的乘除法法则：乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母. 除法法则：

分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘. 例1：总结：先乘除，再约分。课堂练习：

总结：先因式分解，再乘除，再约分。例3:“丰收1号”小麦的试验田是边长为a m （a＞1）的正方形去掉一个边长为1 m的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（a-1）m的正方形，两块试验田的小麦都收获了500 kg．

“丰收2号”单位面积产量是“丰收1号”单位面积产量的多少倍？

（单位面积产量=产量/面积）解：练习：教科书139页四、

课堂小结：

1、分式乘除法法则

2、计算过程：先因式分解，再乘除，最后约分。五、作业：教科书复习题：1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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