资料摘要
《迷幻陷阱——“误读”与“异读”》教学设计 学习目标：（1）了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，学会读准字音。（2）探索误读和异读的解决办法。（3）注重辨别易混淆字的读音，积累字词知识。学习过程：一、自主学习（1）误读的类型有哪些? 造成“误读”的原因有哪些？</
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- 所属课文：第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”
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第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”优秀公开课教案
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关键词：第三节 迷幻陷阱…优秀公开课教案
正文
《迷幻陷阱——“误读”与“异读”》教学设计 学习目标：
（1）了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，学会读准字音。
（2）探索误读和异读的解决办法。
（3）注重辨别易混淆字的读音，积累字词知识。
学习过程：
一、自主学习
（1）误读的类型有哪些?
造成“误读”的原因有哪些？
（2）什么叫异读?
造成“异读”的原因有那些？
二、合作探究
1、解决误读和异读的办法：
（1） （4） （2） （5） （3） （6） 2、异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？
（1）破音异读：就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。如： 今我来思，雨雪霏霏。“雨”当“下雨”讲，所以我们要把它读作 。
（2）通假异读：通假字要按照本字去读。如 （3）古音异读：我们在读古代的一些专有名词时，仍然要异读做古音。比如：可汗（kèhán）
龟兹
( ）
单于（ ）
炮烙（ ）
吐蕃（ ）
三、拓展提高 （1）、给下列词语注音：
风光旖旎 莘莘学子 怙恶不悛 未雨绸缪
锲而不舍 畏葸不前 脍炙人口 以己度人
（2）下列词语中加点字的读音全部不相同的一组是（ ）
A.癖好
辟谣
僻静
劈头盖脸
取譬设喻
．．．．．B.作祟
茁壮
拙劣
相形见绌
咄咄逼人
．．．．．C.悱恻
翡翠
菲薄
流言蜚语
斐然可观
．．．．．D.泥淖
掉换
悼念
婥约多姿
绰绰有余
．．．．．四、反思与感悟 五、课后巩固：
1、课后练习一、三 2、课时作业
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关于本教案的常见问题
Q：第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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