第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教学设计

高三专题复习之图文转换

蒙城一中语文组：樊

琳

内容解读：

“图文转换”是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多个考点，综合考查考生的语言表达运用能力。

命题探讨

（一）从所供材料角度分为两种：

1、

表（格）文（字）转换题

2、

图（又分为“徽标类”和“漫画类”“图片类”“流程图”）文转换题

（二）从表达角度分为两种：

1、直接表述图表信息

2、对图表信息推断总结

具体分析

流程图试题分析

（一）从所供材料角度分为两种：

1、

表（格）文（字）转换题

2、

图（又分为“徽标类”和“漫画类”“图片类”“流程

图”）文转换题

（二）从表达角度分为两种：

1、直接表述图表信息

2、对图表信息推断总结

例1：百校联考第17题

17、下面是一幅“求救救助”流程构思图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）

参考答案：

居民可拨打电话或呼叫器进行求助救援，（1分）求救救助信息会传送到各级服务处理中心，（2分）服务中心就指派相关服务商到居民家中服务，（1分）服务结束后，居民将服务信息再反馈给处理中心。（2分）

例2 用简略的文字表述下列图表中的过程：

解析：

第一步

看图1、方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）

2、带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。

3、横线上的词语，属于概念间（环节间）产生关系的方式，起过渡和连贯作用。

第二步

用文字简明表达

明确陈述对象

注意顺序

：按事情发展的顺序，展现事件的流程

桑蚕立体养殖的过程：农民在池塘边种桑树，用桑叶养蚕，再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼塘喂鱼，最后从池塘里挖塘泥为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基塘生态农业循环。

真题演示

（2014新课标卷II）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构

思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）

第一步：看图

三级树状图

第二步：用文字简明表达

参考答案：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。

真题演练

（2014新课标卷I）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）

参考答案：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。

2、（2006年广东卷）科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图），请你用简洁的语言表述这一模式。

看看这些答案能拿多少分？

示例一：

根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。

2分

遗漏环节、对原意理解不准、缺陈述对象

示例二：

科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理

论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见心得问题等方式来实现的。

4分

用语不够准确

示例三：

人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。

4分

存在语病

参考答案：

科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。

流程图做题应注意：

1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么

2、把握概念间的关系

方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）

带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。

横线上的词语，属于概念间（环节间）产生关系的方式，

起过渡和连贯作用。

3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接、选择等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀