《巴黎圣母院》教学设计一等奖

《巴黎圣母院》

教学目标

1.了解作者雨果及写作背景，识记故事情节。

2.学习本文多重对比描写和场面描写方法以及表现人物形象的方法。

3.能够对人性中“美与丑”的问题进行思考和讨论，并能形成正确的审美价值观。

【教学过程】

一、导语

巴黎圣母院——欧洲伟大的教堂建筑

长篇小说《巴黎圣母院》——欧洲伟大的浪漫主义小说。

伟大建筑

+ 伟大作品

＝一部规模宏大的石头交响乐。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。

二、走近文学大师，激发阅读兴趣

维克多·雨果

(1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，2002年他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。

作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身份出现，因为中国的读者

更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》

其中《巴黎圣母院》被誉为“法国浪漫主义历史小说的杰作”“浪漫主义文学的里程碑”，为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。

三、简介：

1.《巴黎圣母院》是法国作家雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇的对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达

。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。书中人物和事件，即使源于现实生活，也被大大夸张和强化，在作家笔下构成一幅绚丽而奇异的画面，形成尖锐的善与恶、

美与丑

的对比。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

2. 主要人物：

爱斯梅拉达---吉卜赛女郎

卡西莫多

---圣母院的敲钟人,克罗德的养子

克罗德·弗罗洛---圣母院的副主教

弗比斯

---国王卫队队长

甘果瓦

---诗人

（爱斯梅拉达的名义丈夫）

居第尔

---修女

（隐修女,爱斯梅拉达的生母）

克洛潘---乞丐王

四、整体感知情节，激活课堂气氛

课堂问题：

1、

哪位读过这本书的同学来把内容简要概括一下？

2、

读后你认为它哪方面情节写得美？（情节）同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：……. 课堂讨论：

教师总结：

作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，这部小说的大致情节是这样子的：

1482年，法王路易十一统治下的巴黎城沉浸在“愚人节”的狂欢的气氛中。巴黎圣母院前面的广场上，来自埃及的吉卜赛少女爱丝美拉达以动人的美貌和婀娜的舞姿博得了人们热烈地喝彩。在众多的观众中，面色苍白着黑色的教袍巴黎圣母院的副主教、炼金术士克洛德·富洛娄，躲在玻璃窗后面，也在偷看爱丝美拉达翩翩起舞。当他看到色艺双全的吉卜赛女郎边唱边跳，他埋藏在心底十多年的欲念突然唤醒了。他无法自控，无法把俘虏了他的灵魂的魔鬼赶走。为了排遣心中的烦闷，他到广场上驱赶正在叫卖的摊贩，声言不准在教堂前面胡闹。这些小贩哪里把他放在眼里，群起而攻之。正在这时，从教堂内冲出来一个相貌齐丑、身材高大、力大无比的男子，他推开众人，救回了神甫。

这人到底是谁呢？他为什么要舍身前来搭救这个内心充满了邪恶的神甫呢？欲知道具体真情，请阅读文本真相。

可是，富洛娄在欲火中烧无法入睡，因为他实在无法自制，他命令手下人：“去把她抓来！”。爱丝美拉达于是身陷囹圄，她拼力抵抗并高喊“救命啊！”恰巧侍卫队长浮比斯正在巡逻，听到喊声骑马率众赶到，救下吉卜赛女郎，抓住了这个手下人。浮比斯把埃斯梅拉达带到一家旅店，要了一个房间，正要对她非礼，机警的姑娘摆脱了他的纠缠，跑回巴黎流浪人和乞丐们聚集的“奇迹王朝”。

乞丐王国竟能被妙称为“奇迹王朝”，这到底是怎么样的王朝呢？那个被抓住的手下人后来命运如何呢？想要具体了解，也请阅读原著文本，告知真相。

…

…

…

故事的结局是，两年之后，人们发现了两具紧紧抱在一起的尸骨。当人们试图分开他们时，尸骨便化为尘土。这两具尸体到底是谁呢？为什么会出现在这里呢？是凶杀，还是自杀呢？欲知前因如何？请具体阅读原著，做一回福尔摩探长吧！

五、课堂小结：

名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养，。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。

六、作业

“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”联系生活实际，谈谈你对“美”的理解。