结束语　迎接化学的黄金时代教学设计思路

选修二

结束语

迎接化学的黄金时代

一、设计理念

为落实“立德树人”的教育根本任务，高中化学课程标准修订组提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养。“核心素养”指出，学生在面对具体情境及与化学相关事实时，能够在观察与辨识的基础上提出问题、开展探究并得出结论；能够正确运用化学模型描述或预测物质及其变化、分析与解释化学现象；能够结合具体情境，调用已有知识与方法分析解决问题，在化学原理应用时自觉考虑化学过程对自然带来的可能影响，贯彻可持续发展思想、坚持“绿色化学”的观念。本节是选修二的结束语，是对化学学科发展的升华。本节课以化学的发展历史为线索，以青蒿素的发现为载体，将化学史与化学教学有机结合。而在教学中融入学科史，能较好的创造教学情境，学生不仅能学到科学家对问题的研究和思考方法，还能提高对科学的奉献精神和对社会的责任感。

二、教学目标

（1）能利用有关化学原理解决医学、能源和环境等领域问题

（2）引用资料，提升学生接受、吸收、整合信息的能力

（3）通过介绍某些领域的发展历程，深化对化学学科的认识。

（4）通过观看影视资料引导学生更深入的了解、运用化学的知识和原理，解决生活中实际问题，引导化学教学的学以致用，向学生传递化学在人类生活中的重要作用。

（5）使学生能正确全面认识化学对人类社会发展的作用，培养学生的社会责任感；

（6）赞赏化学对人类社会的贡献，化学是促进社会发展和提高人类生活质量的推动力。

三、学习重难点

化学对人类社会的贡献

利用化学原理解决生活中的实际问题

四、教学方法

多媒体辅助教学、小组合作探究学习

五、教学过程

环节一：情境导入——播放视频“化学的起源”

设计意图：通过观看视频，让学生了解化学的起源及发展，认识到化学在人类生活中的重要作用及面对化学的黄金时代未来生活的可能性。

过度：自从有了人类便诞生了化学，几千年的历程，化学经过了从愚昧到理性，越发蓬勃发展，化学是核心学科，化学与生活密切联系，在人类的衣食住行、能源及生活水平和健康方面起了主导作用。合成新药的出现帮助人类战胜了疾病，提高人类的生活质量，延长寿命。

播放视频——中国第一位诺贝尔医学奖和化学奖的获得者屠呦呦

回答下列问题

1、早在东晋时期名医葛洪的著作《肘后备急方》中就有抗疟法“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这里的“水”作 （选填“溶质”或“溶剂”）．

2、上述水煎青蒿治疗疟疾，药性很不稳定，效果很差．屠呦呦改用乙醇控温60℃，药效显著提高．经过多次提取失败后，1971年屠呦呦用一种更适宜的物质从青蒿中提取青蒿素，这种提取物对疟原虫的抑制率达到了100%，这种适宜的物质是 （填下表中的编号）．

编号

物质

沸点/℃

A 丙醇

97.4 B 煤油

C 乙醚

D 四氯化碳

76.5 180～310℃

34.5 3、关于青蒿素和双氢青蒿素(结构如图)的下列说法，错误的是（

）

A、青蒿素的分子式为C15H22O5 B、由青蒿素制备双氢青蒿素的反应属还原反应

C、青蒿素分子中含有过氧键和酯基、醚键

D、双氢青蒿素分子中有2个六元环和2个七元环

总结：探索生命起源和生命过程是化学的本质，探索疾病的预防和治疗，提高人类的生活质量和安全度，是化学研究的根本任务和目的之一。所有生物质的物质基础都是化学物质，而应用于生物学的化学以成为当今科学前沿之一。

师：我们利用化学原理解决了医学疾病治疗的难题，同时化学在科技环境方面也发挥着重要的作用。

环节二：科技环境—绿色化学

这些年因网络外卖兴起而产生的塑料垃圾，潜伏的生态隐患已引发担忧。目前市场上餐盒材质主要为PP5（聚丙烯），这类材料虽无毒害、耐高温，但其不可降解的特点引出了垃圾处理难题。每两秒钟就有一个足球场大小面积的森林被砍伐，每年有13000000公顷的树木用来制作纸浆，这相当于一个英国的大小。而这些纸浆，有相当一部分是用来制造一次性餐具的。一次性餐具的用量也成倍成倍的增长，

打包盒、塑料袋等已经成为了城市的头号垃圾,有媒体声称“中国外卖正给全球带来一场生态灾难”！环境中，垃圾每年堆积的量超过一座珠穆朗玛峰，而这些垃圾要在大自然完全降解，至少需要200多年。

高分子：首个“吃”PET塑料的细菌

师：聚对苯二甲酸乙酯(PET)是最常见的塑料之一，和其他塑料一样，在给人类生活带来很大便利的同时，也会给环境带来很大的压力。全世界的PET塑料年产量超过4500万吨，被生产成饮料包装塑料。而这种聚合物中的酯键很强，很难自然降解。

日本京都工艺纤维大学的科学家今年报道了一种利用细菌来帮助降解PET的新方法，这是迄今发现的第一种可以“吃掉”PET塑料的细菌，它将PET作为其主要的碳源和能量来源。与通常须在高温高压的降解方法相比，这种细菌只需在30℃下利用两种酶就能将PET降解为对苯二甲酸和乙二醇单体。

德国人用树叶代替塑料做出世界上最环保的一次性餐具

师：化学的进步极大的丰富了我们的物质生活，改善了我们的生活水平，但是在有些方面也因为化学对环境的影响，乱用化学品是不好的，当然未来化学追求的是绿色、环保健康的，能够很好服务人类，改善人民生活水平的全新化学。

环节三：通过查阅资料学生分组展示化学科学的前沿成果

设计意图：通过学生查阅资料，深入体会化学在人类生活和科技发展中的重要作用，激发学生的社会责任感；进一步培养学生的核心素养。

播放“纳米技术在未来将潜入人体,捕捉肿瘤细胞”视频。体现化学将在军事、民用、人工智能及医学上大有作为。

师：毫无疑问，我们需要化学，合成可以创造价值，分子可以改变世界，我们人类离开了花学是难以生存的。

环节四：解决问题，拓展应用—学生分组设计实验探究生活中的疑问

设计意图：通过学生运用本节课所学习的知识探究生活中的疑问，深入理解化学反应的实质，激发学生的社会责任感；进一步培养学生的核心素养。具体分析如下：

探究与创新思维：通过学生设计生活中的简易实验，观察到明显的实验现象，理解化学反应的实质，本身也体现了一种创新意识。

化学变化与守恒思想：根据化学实验现象分析所发生的反应，进而能正确书写方程式，分析氧化还原反应中得失电子及离子反应情况。

宏观与微观相结合：依据宏观实验现象推测在微观上发生的化学反应。

寻找证据进行推理：根据实验现象，深入分析实验原理，寻找证据进行推理。

化学学习的社会价值：通过探究实验可以引导学生在实际生活中遇到的疑问，能利用所学的知识进行解决，是社会责任的高度体现。

而在化学的黄金时代中，化学已被应用于各种领域的先进科学技术中，如:空气清净机

播放化学在人工智能中的应用视频“空气清新机”视频

结合本节对化学黄金时代的认识，各位同学畅所欲言的谈谈对步入大学以后的生涯规划。

师：化学是和生活紧密联系的事情，由于我们生活在物质世界里，正处在化学的黄金时代，而化学的使命是长久的，化学是一门实用和创造性的科学，研究物质世界物质运动和变化规律的科学。让我们一起迎接化学黄金时代的种种挑战和机遇。所以作为有志青年，我们更应努力学习、奋发图强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。就像诸葛亮先生所说“志当存高远”。

六、板书 七、教学反思

设计本课的目的就是培养学生分析解决问题的思路和方法，重要是在学习过程中的收获，很好的落实了教学目标，体现本学科的科学素养。教学环节紧凑，思路比较清晰。在今后的教学中还有应该改进的地方，如认真琢磨教学语言、问题间如何更好的过度和多给学生创造充分表达的机会。