解决问题PPT专用教学设计内容

一步加减法应用题

——线段图

重固小学谷蓉

教学内容:九年制义务教育课本二年级第一学期

教学目标:

1.会找一步应用题的条件和问题,并理解它们之间的关系;

2.初步学会用线段图表示一步加减法应用题的条件和问题;

3.会根据线段图分析数量之间的关系并会列式计算;

4.培养学生借助线段图分析、解决问题的习惯。

教学重点:

初步会用线段图分析一步加减法应用题并会列式解答。

教学难点:

用虚线段表示“少几”。

教学过程:

一、复习引入

小胖有28个贝壳,小巧有16个贝壳,小胖比小巧多多少个贝壳?

1.读题:你知道了哪些信息?(多媒体演示)

2.从贝壳图抽象出线段图

(1)请学生在贝壳图上指出条件和问题,并标出。

师:如果每道题都像贝壳图这样画出来,很麻烦。为了方便,我们可以用线段表示,数量大,线段就长一些,数量小,线段就短一些。

(2)请学生在线段上找到相应的条件和问题

师:这样我们就把贝壳图变成了学过的线段图(出示:线段图),用线段图就方便多了。

3.列式口答

4.小结:用线段图能简单、方便的表示题目中的条件和问题。今天我们就学习用线段图解决一步计算的加减法应用题。(揭题:一步加减法应用题)二、探究新知

(一)比几多几

出示:小巧有16个贝壳,小胖比小巧多12个贝壳,小胖有多少个贝壳?

1.审题:这道题的条件和问题分别是什么?

2.尝试画线段图;

3.交流;

4.示范画

5.根据线段图列式计算

16+12=28(个)

小结:线段图的作用可真大,我们要掌握画线段图的一般方法,画线段图时,先根据一个条件画一条线段,然后根据另一个条件画出第二条线段,并根据数量的多少画出线段的长短,最后标上对应的条件和问题。

(二)比几少几

出示:小胖有28个贝壳,小巧比小胖少12个,小巧有多少个贝壳?

1.从这道题目中你知道了什么?

2.出示两条线段,请学生补充完整;

师:你认为哪一条表示小巧?哪一条表示小胖?为什么?

3.交流反馈

4.重点讲解题中少12个用虚线的画法

5.口答算式

28-12=16(个)

小结:小朋友,线段图真是我们学习应用题的好帮手,根据线段图能清楚的看出题目的条件和问题,如果求的线段长,表示求的数量多,用加法;如果求的线段短,表示求的数量少,用减法计算。

三﹑巩固练习

1.根据题意画出线段图,并列式计算。

小胖有28个贝壳,小胖比小巧多12个,小巧有几个贝壳?

线段图:

列式:

答:小巧有个贝壳。

2.选择题

小雅有15个贝壳，比欢欢少6个，欢欢有多少个贝壳? 符合题意的线段图有（ ）

15个 A：

B：

小雅

欢欢

小雅 欢欢 15个 少6个 ？个 ？个 多6个

C：小雅

欢欢

四、总结

今天你有哪些收获？

个 少个 ？个