5.乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《乘数末尾有0的乘法》教学设计----凌士云教学内容:教材23页例10及试一试、想想做做。课时目标:1.在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后,经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题。2.在研究算法和解决实际问题的过程中,培养合情推

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所属课文：5.乘数末尾有0的乘法

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2018-04-28 13:08:00

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学校：天长市大通小学

5.乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析

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关键词：5.乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析

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《乘数末尾有0的乘法》教学设计----凌士云

教学内容:教材23页例10及试一试、想想做做。

课时目标:

1.在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后,经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题。

2.在研究算法和解决实际问题的过程中,培养合情推理能力和数学应用意识。

教学重点:乘数末尾有0的的乘法竖式的简便写法。

教学难点:理解0为什么可以先不看的道理。

教具和学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

课件出示:

3×2= 7×2= 13×2= 7×0=

3×20= 70×2= 21×4= 0×3=

3×200= 700×2= 11×3= 0×0=

口算后讨论:你是怎样口算的?

二、创设情境

谈话:同学们,我们学校准备举办《秋季阳光体育运动会》,你们高不高兴?为了迎接这次运动会,我们三年级的小朋友来到操场排练。

三、互动新授

1.教学例题

(1)课件出示例题:提问:从以上文字你了解到哪些信息?

4个方队表演团体操,每个方队有120人,一共有多少人?

你能列出算式吗?

(2)让学生独立口算或列竖式计算。

指名说出口算方法和结果。

因为4×12=48,所以4×120=480

(3)指导竖式的另一种写法。

说说这种竖式写法中要注意什么?

2.教学“试一试”

(1)让学生在书上计算。

(2)指名说说计算过程。

四、巩固练习

1.想想做做1

观察:后两题积的末尾为什么有两个“0”?

学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。

2.想想做做2

说说这些错题给你什么样的启示?你以后在做题时会注意哪几点?

3.想想做做3

独立完成,指名回答,集体订正。

4.想想做做4

提问:你打算如何计算这些题?先计算什么?再算什么?

5.想想做做5

引导学生读题。

问:你能看懂表的内容吗?让我们计算什么?学生填表。

6.想想做做6

仔细审题,让学生说说图中了解到哪些信息?再独立列式解答。

五、全课小结

这节课中你学会了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：5.乘数末尾有0的乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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