2.认识平年和闰年公开课教学设计模版｜教案在线预览

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认识平年和闰年左云北街小学:张秀丽教学目标:1.知道平年、闰年的基本含义。2.掌握平年、闰年的判断方法,解决一些有关的生活问题。3.积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学难点:掌握判断整百数的年份是否是闰年的方法。教学准备:课件教

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所属课文：2.认识平年和闰年

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2018-05-26 19:21:00

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学校：左云县北街小学校

2.认识平年和闰年公开课教学设计模版

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2018-05-26 19:21:00

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关键词：2.认识平年和闰年公开课教学设计模版

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认识平年和闰年

左云北街小学:张秀丽教学目标:

1.知道平年、闰年的基本含义。

2.掌握平年、闰年的判断方法,解决一些有关的生活问题。

3.积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点:掌握判断整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入

1.谈话:我们每个同学每年都要过生日,有一位五年级同学小华每过生日都要种一棵“生日树”,他在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。这是怎么回事呢?难道他只过了三个生日吗?

2.揭题:学习了本节课《认识平年和闰年》之后,你就会明白是怎么回事了。(板书课题)

二、交流共享

1.新课学习。

(1)出示课件2005~2016年的年历,将每年的2月份用不同

色块标出并排列。

引导:这是2015~2016年2月的天数,依次观察,每年的2月有多少

天?然后填在自己的表格里。

(2)组织交流。

①提问学生,反馈填写结果。(出示相关课件)

②引导观察:观察表格你发现了什么?

(2008、2012、2016年的2月有29天,其他年份的2月有28天)③揭示平年和闰年的含义:

根据2月天数的不同,我们把公历年份分为两种,2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。(板书)

(3)探究判断平年和闰年的方法。

提问:仔细观察表格,平年和闰年的出现是随意的,是有一定的规律存在,你发现它们有什么规律?

指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律,再让大家将表格的闰年圈出来。

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数一般是闰年。

(4)提问:现在大家知道小华的生日是在哪一天了吗?

学生根据平年和闰年的知识回答:闰年2月29日。

2.深入学习。

(出示相关课件)

谈话:同学们,有一首小儿歌“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”

意思是什么呢?这里面包含了很多的天文知识。

阅读小常识之后教师归纳并板书:公历年份数是整百的,必须是400

的倍数,且没有余数才是闰年。举例说明“百年不闰,四百年又闰”。

如2000年、1600年是闰年,2100年、1800年、1700年是平年。三、练习巩固。

1.判断图中提到的公历年份是闰年还是平年。(出示课件)

学生计算后回答,并说说计算的方法。

2。追问:今年是平年还是闰年?(鼓励学生用不同的方法解答)四、反思总结

通过本课的学习,初步掌握平年和闰年的判断方法,公历年份数能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年,如果公历年份是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。下节课进一步探索学***年和闰年的相关知识。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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