第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语含PPT的教学设计及点评

2019届高三语文复习·语言表达

2018年4月28日

高考复习语言表达之得体

彬彬有礼

语言得体

【教学内容分析】

1.教学内容的地位：“语言表达得体”是《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

2.高考主要有以下考查形式：修改、转述、情景对话、写便条、写请柬、写贺卡、写欢迎词等。试题内容贴近社会生活，充分体现了“语文生活化”的特点。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：本考点贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。

2.学生的知识基础：阅读《基础知识清单》P88有关“语言表达得体”的内容。

3.学生的认识特点：“语言表达得体”在中考中就是考点，学生经过长时间的学习，已有一定的知识基础，高考复习应更侧重主观题的练习。

【学习目标】

1.理解语言得体的含义，明确高考考纲及考查方式

2.积累谦敬词，掌握根据对象、场合、目的选择不同的表达方式来使用语言的方法、达到交际目的

3.做个会说话的人，以得体的语言营造良好的人际环境

【教学过程】

【课堂导入】

由二则小故事导入。故事内容详见课件。

你从这二则故事中得到了什么启示？

说话时，语言得体很重要！

正如——

古人说：“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”

俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”

【高考导航】

考点解读：“语言表达得体”是《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E级。

“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

命题特点:命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。

链接高考真题：2017年全国Ⅰ卷第19题，并明确解题过程：“找”“辨”“明”

方法点播：（1）见什么人，说什么话

（2）到什么山，唱什么歌

（3）有什么事，说什么话

（4）写什么文，说什么话

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2018年4月28日

（5）处什么位，说什么话

【小组合作探究】

由两位同学进行一段情景对话，期中用语中有一些语言不当之处，请同学们认真听，小组探讨，

指出并改正。

情景对话：

贾：最近你学习很用功呀！

赵：我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要好好学习。在学校咱们作为老师的高足当然要努力奋进啦。

贾: 大家都知道你家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我上初中时，就曾惠存过他的一些著作，上次家长会他拨冗出席，还曾经斧正过咱们班学生的学习方法呢，并对班级管理提出一些拙见。您是他老人家的犬子，我能和你一起忝列门墙，真是三生有幸。

赵：你客气了，大家都是朋友。你有什么问题垂询我，我一定鼎立相助。

贾：听说你善于演讲，下周我们语文社团要举行演讲比赛，如果你不介

意，我想请你抛砖引玉，带动气氛。

赵：好，真是荣幸之至，届时我一定莅临。说到兴趣，我更喜欢听广播。昨天就听到了一档少儿栏目的广播，广播的内容是：“蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。”

贾：广播中的景色真是美不胜收。

赵：对了

，你的兴趣是什么呢？

贾：我喜欢读书，曾拜读过很多大家的拙作，前两天我还收到了杜先生赠送的大作，这让我激动万分，开心地笑纳了。我便立刻给他回信，向他表明谢意。信中写道：您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临寒舍，当面致谢，并再次赐教。

赵：写得很好，不错。对了，我发现，最近咱们班学生学习劲头有点不足呀，马上就要期中考试了，你能不能帮忙想一个，激励学生学习的标语呢？比如前两天我在医院门口见到：“欢迎再次光临”的条幅，多温馨啊；在火葬场门口看到了：“把经济搞上去，把人口降下来”的标语，多有气势啊。

贾：好，那我就在咱们期中考场门口写上：“失败乃成功之母”，如何？

赵：好主意，你真有才！

贾：那我们快去写标语吧！

合：谢谢大家的聆听！

【技法指津】

1.“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要注意符合语境，掌握语言使用的分寸。

一、主要是用词恰当、敬谦得当。相关称谓

：“家大舍小令外人”

二、看准对象，掌握分寸

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2018年4月28日

说话者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。

三、分清场合，巧妙用语

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

四、明确目的，有的放矢

说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。

语言形式要服从表达目的。

五、注重语体，符合要求

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。

实战演练：

1：2018石家庄一模考题

2：2018石家庄质检二

（详细内容见课件）

【升华提升】 做一个会说话的人

一言之辩，重于九鼎至宝；三寸之舌，强于百万雄师。

举出周恩来总理说话的艺术案例，引导学生畅所欲言，体味得体的语言在生活中的魅力。

【课堂小结】 【布置作业】

练习册相关习题

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