Section A 2d—3c教学设计模板

Unit 5

Do you want to watch a game show?

Section A 2d-3c

内蒙古乌兰察布市集宁区亿利东方学校崔丹

一、教学目标

1．知识与能力

学生通过看图、赏视频、听教师的英文解释学生猜词等形式，带领学生复习学习本单元的重点单词、不定式短语和句型，进而能够学会使用不定式做宾语，并能更深入地讨论电视节目、电影。

2．过程与方法

采用视频、PK赛、师生问答互动等形式，帮助学生复习各种电视节目的英文表述并学习新的单词和不定式短语及句型。

3．情感态度价值观

学习正确地表达自己对电视节目和电影的体会和感受，并鼓励传统娱乐项目，鼓励学生勇于表达自己。

二．教学重、难点

1. 教学重点：训练学生用恰当的词汇表达自我感受，学会使用不定式做宾语这样的结构来表达安排计划、对电影电视节目喜好的原因意义等。

2. 教学难点

熟练使用

“Do you want to…?”“What do you plan to…”“What can you expect to…”“What do you think of …?”等句型以及其相应的答语。掌握谈论电视电影语言的基本结构和框架。

三、教学步骤

1.复习并导入(9mins) （1）通过播放视频复习上节课所学的各种电视节目

T’S words: First, let’s enjoy a video. After the short video, you need to tell me what kind of Tv shows you can see in this video. 【设计亮点】：通过各种电视节目视频让学生回忆上节课所学的电视节目的英文表达。激发学生兴趣，为后续的学习做好情绪及词汇准备。

（2）教师设置情景：因本周很忙打算今晚看电视放松一下。让学生猜测老师打算看什么电视节目。

T’s words: Do you enjoy this video just now? I like TV shows. When I’m tired, I’d like to watch some interesting TV shows to relax myself. This is really a tough/tiring week. Finally it’s Friday, I want to watch a TV show. Can you guess what I want to watch tonight? You may ask me in this way: Do you want to watch sitcoms? Or

What do you think of sitcoms?

【设计亮点】：情景设计贴近生活。让学生猜测老师的兴趣，学生会颇有兴致。

（3）学生通过练习对话复习关键句型（两人一组）。

A:What do you think of …？

B:I can’t stand them. I don’t like them. I don’t mind them. I like them. I love them. 【设计亮点】：学生自己动起来。讨论自己对电视节目的真实喜好。对自主性的激发有一定帮助。

3. 听（读）2d 并回答问题（个人完成）。(5mins) T’s words:We talked about what we think of different TV shows and movies. Now let’s listen(while listening, you can look at your book) and find out What Grace and Sarah think of different TV shows. （1）What does Grace think of games shows and sports shows? （2）What does Sarah think of soap operas?

（3）Why does Grace like soap operas?

（4）Why does Sarah like news and talk shows?

【设计亮点】：与前面的对话活动衔接自然,不突兀，学生易于接受。

4.教师点出重点单词和短语，让学生找出不定式短语。（蓝色字体）。(3mins) 5. 在Grammar Foucus中找出更多的不定式短语；教师点出生词，适当解释（因单词已讲过）；尝试背诵Grammar Focus中的问答句、随后将全班分成两大组进行PK赛；教师引导，学生对五组问答句进行总结，分别是在谈论计划、询问喜好的原因、以及询问观点时所用的句型；

(10mins) 【设计亮点】作为外语学习者，一定的重复和记忆是必须的；PK赛增强趣味性，给记忆加一些外在动力。

6.3a&3b （两人一组）(5mins)

7. 3c （小组活动）做调查，之后每组派代表给全班展示。情景设置：你们小组打算集体去看电视或者电影去放松。询问下小组的同学他们想要看电视还是看电影，如果是电视节目，具体什么类型的电视节目。展示时其他小组打分，从内容是否完整、表述是否流利、表现是否自然来评分。(10mins)

【设计亮点】小组互评及小组展示实现评价方式及标准多元化。

8. 利用思维导图做总结(2mins)

【设计亮点】思维导图可以帮助记忆并促使学习内容变得条理化。

9.教师寄语：

Enjoy TV shows, but do not spend too much time on them. Traditional games are also fun!

10.作业：1.询问家人想看的电视节目及原因并记录下来。

2. 和搭档对角色扮演2d. 【设计亮点】作业贴近实际生活，学生容易下手，同时练习了重点句型。

四．板书设计

Unit 5

expect to

reasons: What can you expect to learn from sitcoms?

hope to

want to

plans:

Do you want to…?

plan to

What do you plan to..?

Content内容(5points) Fluency流利程度(5points) Sound natural表达是否自然(5points) Group1 Group 2

五．教学反思

本课对于学生来说还是比较易于掌握的，但要掌握的词汇，句型很容易遗忘，在课上需要多角度，多层次的训练，课下作业方面也需要精炼、有效的设计。在后期的课堂上也需要反复循环巩固。在教材运用上不断学习合理整合资源。

教师要注意分层教学，让所有孩子都参与进来。小组活动中部分学生还是表现不够积极。课上教师需要多讲英语，营造英语氛围，让学生习惯英语思维。