Section B 3a —4 Self checkPPT配套优秀教学设计内容

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 南昌市昌北第一中学----阳茶

一、Text analysis

本单元学生学习的主要任务是学会做云南米线及各种美食，本课时B部分是第二课时。主要训练学生的写作能力，以及口语表达和动手能力。本课时以“做食物”为主，共设计了三大部分的内容。以谈论图片上的水果蔬菜为切入口，引出早餐所吃的食物—面条，再引出云南米线的话题，最后拓展到其他学生所喜欢的美食。并以写作的形式写下来。通过分析写作要素和评分标准，让学生懂得如何紧扣主题。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生既学会如何组织作文，也会自己动手操作。

二、Students analysis 学生已经学过一些表步骤的连接词的用法，例如：First, Next, Then, Finally等；而本课时是要用这些词来描述做食物的步骤，学生对这一过程很感兴趣。

三、Teaching aims 1、

知识目标：

a. key words: special, ingredients；amount; recipe; put…in; pour into; turn on /off; cut up ; mix up; peel; fold, first; then; next; finally b. 学会正确使用可数名词与不可数名词；

c. 学会在谈论食物制作过程中使用How much…? How many…?

2、能力目标：

a. 了解西方饮食习俗与文化; b. 学会介绍某样食物的制作过程；

c. 运用所学语言，实现能力迁移，介绍其他事物的制作过程或使用程序；

3、情感目标：

通过学会做食物，体会父母的辛苦，积极帮助父母，学会独立。

（上述目标的确定一方面是为了学生在掌握课本知识的基础上，灵活应用所学的知识，贯彻新课程标准“基于课本，高于课本，发展课本，创新课本”的精神。）

四、Teaching difficult points and important points 使用描述事物发生先后顺序的词语，如：first, next, then, finally；

五、Teaching aids Book，pen ，PPT，color chalk，record，cards

六、Teaching methods The task-based language teaching,任务型教学，the object-direct teaching直观教学，the discussive method讨论教学，the audio-lingual teaching听说教学

七、Teaching feature A creative new happy lesson英语愉快教学，让学生快乐学习，牢牢把握要点，开心流畅地用英语交流。

八、Teaching procedure 1、Warming-up T: What can you see in this picture? S: I can see a lot of vegetables and fruit.

(通过谈论图片上的水果蔬菜为切入口，引出早餐所吃的食物—面条，再引出云南米线的话题) 2、Show a short video about Yunnan Rice Noodles 先通过观看一段关于云南米线做法的视频，熟悉步骤，学会用first, next, then, finally及一些动词的用法。

3、Analysis the verbs and linking words in 3a. 分析书本中3a中动词和连词，进行分类。这一环节帮助学生分析词性，为之后的填空奠定基础。

4、finish 3a. Analysis the structure of the passage. 用3a中动词和连词填空，完成文章内容。核对答案，并对文章结构做进一步分析，将文章分为Head, Body, The end三段，教会学生文章的三大块。

5、Retell the passage. 通过复述文章，掌握云南米线的做法。

6、Group work: Discuss their favorite food. 分组讨论他们自己最喜欢的食物。

a. What food do you want to make? b. What ingredients do you want? c. How many steps do you need? 7、Writing. a.先列出写作评分标准，让学生注意易错点; b.然后通过学生自己对一篇范文的点评，掌握写作技巧; c.最后，学生自己动笔写。

8、Share the writing and draw pictures. 通过分享学生自己的作文，全班了解各种食物的做法，并由一个学生在黑板上画出步骤，形象生动，加强记忆，也增加了趣味性。

9、情感升华

体会父母的辛苦，为父母做美食，学会独立。

10、Homework 学会写自己最喜欢的食物；做美食给父母分享。

板书设计

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

head body：first， next, then… finally end