Section B 1a—1f教学评价实录

边马乡中心校教学设计（通案+个案）

教学年级：

八

年级

1 班

主备教师：

张未娟

二次备课教师

第

1 课时

授课周次第19周

编

写

时

间

组长审签

课型：

2018年

12 月

26日

年

月

日

Teaching

教学内容（课题）

Utit9.Can you come to my party？

Section B（1a～1f）

教学目标：

（1）知识目标：能够掌握词汇look after,weekday（2）能力目标：学会对日期和星期进行询问和回答

（3）情感目标：了解学生们平时的业余活动

教学重点与难点：

重点：掌握以下重点句子

1.—What's today? —It's Monday the 14th. 2.

Can you play tennis with me? 难点：复习对日期，星期的问答

教学方法与学法：

合作探究，比较法，举例法，讲授。

教具准备：

录音机PPT

教学内容与板书设计

一

课前诊测

二次备课设计

教师向学生提问：What day is it today? 学生回答：It's …

接下来继续问What date is it today？学生继续回答。教教

师引导学生反复说。

二

出示目标

学

三

自学交流

过

【完成教材1a~1f的教学任务】

程

1.教师呈现1a图表，并让学生完成1a任务：写出这一

周在日历上的日期。教师点学生完成1a图表并核对。

2.教师呈现1b方框中的单词，让学生完成任务：在1a的日历上的相应日期下写出这些单词。

3.教师让学生根据1a完成1c任务：就1a中的日期进行问答。

4.教师点学生仿照1c例子进行对话表演并点评。

5.教师播放录音，让学生完成1d听力任务：听录音。文斯能和安迪一起打网球吗？圈出Yes或No。

6.教师让学生完成1e任务：再听一遍录音。看上面的表格。把文斯的活动和1d中的日期搭配。

7.教师让学生完成1f任务：学生A是安迪，学生B是文斯。安迪邀请文斯打网球。教师点学生分角色表演对话。

四

精讲释疑

【语法提要】

1.look after look after是动词短语，意为“照顾；照料”。如：

They employed him to look after the baby.他们聘请他照料婴儿。

【拓展】与look有关的短语：

look out 注意look over 翻阅，浏览

look back（与on, to连用）回想，记起

look in 顺便看望；短暂访问

look on （常与as连用）旁观

2.weekday

weekday指星期一至星期五的任何一天，意为“工作日”，如: You can have your goods delivered on any weekday.您要求在任何工作日装运货物均可。

【拓展】表示在工作日，通常用on weekdays。如：

The library is open on weekdays only.这个图书馆只在工作日开放。

五

总结梳理

Tell the students how to ask the date. 六

课后诊测

（A）Thank you for

my grandpa when I was away. A. looking after

B. look over C. looking at

D. look for ( B )1.—What will you do the day after tomorrow? —I

my little sister because my mother has to work. A. look after

B. will look after

C. looking for

D. looking over ( B )2. I have to

my little sister the day after tomorrow. A. looking after

B. look after

C. looks after

D. looked after 七

作业

1.完成课时作。

2.用英语自制一张月份日历表。

板书设计：Unit 9 Can you come to my party?

1.words

Weekday,look after

2.sentences —What's today? —It's Monday the 14th.

课后反思：