Unit 2 Has Amy got a bike?PPT及专用教学设计内容

Has Amy got a bike 教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1.识记单词：bus, by, car, has got ,hasn’t got

2.掌握句子：

Has Amy got a bike？

Yes ,she has. /No ,she hasn`t.

She goes to school by bus. （二）能力目标

1.发音准确，能听懂录音，模仿录音语调。

2.培养学生的口语交际能力和知识的迁移能力。

（三）情感目标

1.培养学生的学习合作精神，鼓励学生大胆展示，激发学生学习英语的积极性。

2.树立学生“关爱生命，安全出行”的意识。

二、教学重点

Amy has got a bike？

She goes to school by bike. 三、教学难点

谈论交通工具以及交通方式。

四、教具

录音机、磁带、小黑板、单词卡片、图片

五、教学流程

（一）热身

T: Class begin!

S: Stand up!

T: Good afternoon boys and girls!

S: Good afternoon! Miss chen. T: Sit down, please!

S: Thank you ! T: How are you?

S: I’m fine, thank you!

T: Do you like English?

S: Yes, I do. T: What’s your favorite English song?

S: My favorite English song is ABC song. T: OK, before our class, let’s sing a song ABC song. 学生起立，拍手唱歌。歌曲结束后教师给予表扬肯定。

（二）复习导入，学习新词及句型

1.教师准备一些事物的图片，逐个询问：“What’s this? ” “It’s a ……” “Have you got a ……?”

“Yes, I have./No, I haven’t.”

2.当问到自行车的时候

T: I have a bike, I go to school by bike.引出单词by.组织学生进行单词操练。引出by bike. 并用by bike 造句。

3.同上学习单词bus, by bus, … goes to school /goes to work by bus.

4.学习单词car, by car, …goes to school /goes to work by car.

5.学习has got, …has got a …., hasn’t got , …hasn’t got a ….引出句型：Has ….got a ….?

Yes, she/he has./ No , she/he hasn’t.

6.利用学生的的物品进行师生对话。T: Has … got a…?

S: Yes, he/he has. / No, she/he hasn’t.

7.你抽我猜小游戏。教师准备小汽车、公共汽车、自行车三种交通工具的图片。请两位同学上台，一位抽，一位猜抽中了什么交通工具。猜的学生与其他同学用Has…got a…?

Yes, he/he has. / No, she/he hasn’t. 进行问答。

（三）学习课文

T: I have got a car. I go to work by car. My mother has got a bike. She goes to work by bike. My father hasn’t got a bike. He goes to work by bus. 老师介绍了我的家人都有哪些交通工具，又都是以什么交通方式去上班。那么Lingling 一家又有什么交通工具，以什么交通方式出行的呢？今天我们就来学习这篇课文——Module9 Unit2 Has Amy got a bike? 来了解一下吧。

1．Listen and answer the questions. T: Before listening, here are some questions for you.(小黑板出示与短文相关的六个问题) close your book. Listen and answer.

（

）

（1）Has Amy got a bike?

A. Yes, she has.

B. No,she hasn’t.

(

)

(2) Dose Amy go to school by bike?

A.Yes, she has.

B. No, she hasn’t.

(

)

(3) Has Sam got a bike?

A.Yes,he has.

B. No, he hasn’t.

(

)

(4) Sam goes to school by _______.

A. bike

B. bus.

(

)

(5) Mr Smart got a _______, He goes to work by_______.

A. bike; car

B. car; car

(6) How does Ms Smart go to work? 2.Lisren and repeat.

听音跟读，注意模仿语音语调。

3.pear work.

同桌间互相练习短文对话，分角色朗读练习。练习结束后请学生上台戴上头饰分角色朗读。展示完后请其他同学进行简单点评。

（四）Summary. （五）Homework

1. 抄写今天所学单词短语。

2. 熟读课文

3. 课后调查你的朋友及其家人有哪些交通工具及出行交通方式。

教学反思：本课教师注重与学生建立平等和谐的师生关系，营造一个轻松、愉悦的教学氛围。教学过程中结合我们的生活实际，紧扣本课重难点进行教学，在真实的语境、情境中进行对话交流。对于学生的表现及时给予肯定与表扬，增强了学生的自信心及学习英语的积极性。但本节课学生的自主学习没有得到很好的体现，应多放手给学生以合作学习的方式进行消化练习，并能自由表达或介绍自己的家人的交通方式。