3的倍数的特征第二课时教学实录.pdf

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关键词：3的倍数的特征第二课时教学实录

《3的倍数特征》教学设计教学目标:

1.掌握3的倍数特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。

2.通过自主探究的活动,培养学生的推理观察概括能力。

教学重点:认识并掌握3的倍数特征

教学难点:通过概括3的倍数的特征掌握一定的数学思想和方法。教学过程:

一.复习导入

1.在12.18.20.25.48,60.72.90这些数中,2的倍数有哪些,5的倍数有哪些?既是2的倍数又是5的倍数的有哪些?

2.在58.74.130.321.555.600这些数中,偶数有哪些奇数有哪些?

3.口述2和5倍数的特征。

教师:同学们对2和5倍数的特征已掌握了,那么3的倍数是不是也只看个位就行了,这节课我们就一起来研究3的倍数特征。

4.板书课题:3的倍数特征

二.探究新知

1.写出3的倍数有哪些

2.让学生观察3的倍数的特征能不能从个位上判断

3.出示百数表,让学生观察表完成下列问题,把表中3的倍数圈出来

(1)横着看圈起来的十个数个位分别是哪些数字。

(2)斜着看,你发现了什么?

师组织学生进行小组交流,再组织全班交流,师补充统计。

5.师小结并板书3的倍数的特征

一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数三.巩固应用

1.找出下列数中3的倍数有哪些:14.35.45,100.332.876.74.88

2.思考:45是3的倍数那么54是3的倍数吗?876是3的倍数,867是3的倍数嘛?768.786.678.687呢?

3.利用3.4.5三个数字,你能写出几个3的倍数

4.既是2.5的倍数又是3的倍数的最小三位数是什么?

四.课堂小结

同学们回顾一下今天学习了什么内容。有什么收获?

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