Unit 2 Does Lingling like oranges?教案2

Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?

一、教学目标

1.知识与技能

(1)能听，说，认，读单词: does , orange, apple , banana , pear,

doesn’t= does not.

(2)学习一般疑问句及答语：--Does she/he like…? --Yes, she/he does./ No, she/ he doesn’t.

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观

a.学生大胆表达自己的喜好，培养学生的合作交流能力。

b.通过唱英文歌，游戏等活动，激发学生学习英语兴趣，营造良好的学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。

二、教学重难点

【教学重点】掌握单词apple, banana, pear, orange 及其复数形式，并能听懂句型

Does Lingling/Sam like…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.

【教学难点】

能熟练运用Does she/he like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。

学生能用本课的新词新句进行问答交流。

1

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、交际法。

四、教具准备

单词卡片，多媒体PPT。

五、课时安排

1个课时

六、教学过程

Step1. Warming up and Revision 1、Sing a song : Do you like noodles ?(自制歌曲，“两只老虎”歌曲调)

【设计意图】: 以简单的song热身，活跃课堂气氛，同时复习了上节课学习的句型。

2、Free talk

（PPT展示一些上节课学习的食品图片）

T: Look, What’s this ? Do you like… ?

S1:Yes , I

do./No , I

don’t.

【设计意图】:以旧温新，与学生口语操练已学过的Do you...? 为导入本节课的Activity1做铺垫。

Step2. Lead in

1、师生Free talk后，师顺势说：OK.Panpan is at Daming’s home.

What does Panpan like? Let’s watch the video and find the answer.

2、PPT呈现Activity1的动画，学生观看。

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3、学生看完后回答，在老师的引导下回答问题：Does Panpan like meat/noodles/apples/milk?

4、、师再次播放活动1录音，学生跟读课文，完后表演角色。

Step3. Presentation 1、呈现PPT，师说：Daming has a“Fruit Party” today. Look , What are they ? 师拿出一个装有水果的箱子，把里面的水果一

一拿出来说：Look , this is an apple, and then two apples . one pear ,and three pears …

【设计意图】:以Daming主人公为主线，用实物让学生初步理解单数和复数的区分，也为接下来要呈现的新单词作铺垫. 2、PPT呈现图片和单词apple , apples，师板书教读，学生拼读单词的同时手指书写。

3、新句Dose she like apples ?的导入

师拿着一个苹果问一名学生：Do you like apples ? 学生回答：Yes , I do. 师顺势出示句子卡片，问其他学生：Dose she like apples ? 师引导学生回答：Yes,she does .并板书教读Dose she like apples ? Yes,she does . 接着，师又问另一个学生：Do you like apples ? 学生回答：No , I don’t.（事先了解这个学生不喜欢吃懂苹果的）师问其余学生：Dose she like apples ? 引导学生回答：No,she doesn’t.

板书教读。

4、以上面类似教法新授：pear,

banana, orange 及其复数形式。同时，PPT呈现图片操练Does she/he like…? --Yes, she/he does./ 3

No, she/ he doesn’t.

5、Poke a mole(打地鼠游戏) 师拿出一个玩具锤子，先示范边读边作敲打状：apple , apple ,apple.在第三声apple ，锤子敲到“apple地鼠”了。待学生理解后，指名学生上来带其他学生玩，并可以为该组的PK评价表里赢得一分。

【设计意图】：学生在玩打地鼠游戏中，既增加学生学习的趣味性，又巩固了本堂课的新单词及其复数形式。

Step4 New text

1、师对学生说：“Daming wants to have a“Fruit Party”. Now,

He is making a survey for his“Fruit Party”.

2、PPT呈现Activity2的动画，学生观看。

3、学生观看完动画后，师引导学生完成Daming的调查表。

4、播放第二遍Activity2的动画，学生跟读，齐读，分组读。

5、Group work 学生四个人为一小组，分角色朗读课文。操练过后，请几位小组成员上讲台带上头饰表演课文角色。

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听说能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组或个人比赛，培养学生的竞争意识。

Step5 Practice

1、Talk about your like and dislike.(谈谈你喜欢的和不喜欢的东西。) 【设计意图】：让学生运用新学到知识，大胆表达自己喜欢和不喜欢4

的东西，锻练其胆量。

2、Guessing game

一名学生运用Does your mother/father like…? 问对方的父母喜欢吃什么吗？另一名学生用Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.来猜测，如果猜对，就可以为自已组加分。

【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step6 Test Step7 Emotional education. An apple a day keeps doctor away! Step10 Homework

1、朗读本课，并学试背诵。

2、制作调查表，调查你的家人喜欢的食物。

七、板书设计

Module4 Unit2

Does Lingling like oranges? Does

she / he

like

apples

Yes, she/he does.

pears

No, she/he doesn’t.

oranges

bananas

5

?