有理数比较大小课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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有理数大小比较一、预习导航1.自学要求：（1）自学内容：预习数学教科书有理数1.2.4绝对值12-13页及练习. （2）自学提纲：①会利用绝对值比较两个负数的大小；②会比较两个或多个有理数的大小．2.自学反馈：(1)若一个数大于它的相反数，则这个数是（）A．正数B．负数C．非负数111(2)比较,

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-06-25 16:27:00

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学校：泸县毗卢镇学校

有理数比较大小课件配套优秀教案案例

未知

2019-06-25 16:27:00

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关键词：有理数比较大小课件配套优秀教案案例

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有理数大小比较

一、预习导航

1.自学要求：

（1）自学内容：预习数学教科书有理数1.2.4绝对值

12-13页及练习. （2）自学提纲：

①会利用绝对值比较两个负数的大小；

②会比较两个或多个有理数的大小．

2.自学反馈：

(1)若一个数大于它的相反数，则这个数是（

）

A．正数

B．负数

C．非负数

111(2)比较,,的大小，结果正确的是（

）

234D．

非正数

111111111111A．

．

C．

D．

234243432324(3)比较下列各组数的大小：

（1）与7882；

（2）3.21与2.9；

（3）2.7与2；

（4）2与-（-2）

二、课堂引领

1.自主探究，合作交流，成果展示

探究一：创设情境，导入新课

你能比较下列各组数的大小吗? （1）|-3|与|-5|．

（2）4与-3 ．

（3）0与2．

（4）7与0．

（5）1.2与0.9．

以上各组数大小比较可见，正数大于0，0大于负数，正数大于一切负数．

探究二：探索总结两个数大小的比较

思考：若取两个负数，该如何比较它的大小呢？

如-7与-1（点拔

7可看为7oC，1看为1oC则两个温度谁高谁低? 总结:两个负数比较,绝对值大的反而小,或绝对值小的反而大．

注：比较两个负数多了一种方法．即绝对值大的反而小．

归纳

比较两个数的大小

方法一：（1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数；

（2）两个负数，绝对值大的反而小．

方法二：在数轴上表示的两个数从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即数轴上左边的数总比右边的数小．

探究三：应用迁移，巩固提高

例1 比较下列各组数的大小

（1）553与2.7；

（2）与．

674

例2 按从小到大的顺序，把下列各数用“﹤”连接起来．

4

-(-)

0.6

；

2；3；

53而小于．

0.6

；

4.1

．

例3 自已写出三个数使它大于

练习：书P13练习

2.归纳总结:

3．作业布置：

教材14页复习巩固5、6、7题，15页9、11题．

三、反思提高：

负数的比较不能想当然，一定要按性质比较．

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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