23 * 敦煌壁画教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

23．※《敦煌壁画》教学设计教学目标知识与能力：能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照课文内容回答有关问题；能背诵课文第4、5自然段。能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。过程与方法：学会本课10个生字，能在词语中正确认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 * 敦煌壁画

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2018-04-26 13:18:00

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学校：沅陵县七甲坪镇蚕忙九年一贯制学校

23 * 敦煌壁画教案板书设计

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关键词：23 * 敦煌壁画教案板书设计

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23．※《敦煌壁画》教学设计

教学目标

知识与能力：能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照课文内容回答有关问题；能背诵课文第4、5自然段。能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。

过程与方法：学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。

情感态度与价值观：知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

（一）揭示课题

中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它，了解它。

（二）了解自学情况。

1.标自然段、圈生字、划新词。

2.说说每个自然段的大概意思。

（第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段，简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第三、四、五自然段，有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是：总写——分述。）

3.学习生字、新词。

A、容易错的字：尊——遵奏——揍、凑

B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）

C、词语：亭台楼阁——亭子、平台、楼房、高阁（四周开窗可凭高远眺望的楼），泛指风景区或庭园里的各种建筑物。

舒展——伸展。

（三）作业指导

1.抄写生字；2.复述课文主要内容。

第二课时

（一）第一自然段。总写“莫高窟”。

重点词语：世界闻名。艺术宝库。

具体写法：用数字说明。

（二）第二自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。

抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。

（三）学习第3——5自然段。

1.第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容：劳动、艺术表演。

2.第4自然段。重点段。着重描写了一幅画。重点词：艳丽多姿。

这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”？

用“有的……有的……”句式表现内容。

重点句：“其中一个……”比较下列句子：

A、她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。

B、她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。

3、第五自然段，写了作者的感受。比较句子：

眼前的一切都是活的。

眼前的一切就好像都是活的。

（二）作业指导：

1.《练习册》作业。

2.背诵课文第4、5自然段。

关于本教案的常见问题

Q：23 * 敦煌壁画教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 * 敦煌壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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