5.求一个数的几分之几是多少教学目标｜教案在线预览

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主备人：陈夕荣 2018 年 4 月 12 日星期课题求一个数的几分之几是多少课型新授课时1. 运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步课时学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释三维解

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所属课文：5.求一个数的几分之几是多少

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2018-05-29 08:05:00

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学校：宝应县实验小学

5.求一个数的几分之几是多少教学目标

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关键词：5.求一个数的几分�…教学目标

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主备人：陈夕荣 2018 年 4 月 12 日星期

课题

求一个数的几分之几是多少

课型

新授

课时

1. 运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步课时学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释三维解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

教学 2．进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；目标

积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历。

3．在理解几分之几的基础上，掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能应用这种方法解决有关实际问题。

教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用这种方法解决有关的重点实际问题。

与

难点：运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。

难点

教学方法

与

手段

引导交流

合作交流

动手操作

教学流程

教师

一、复习引入

把4个苹果平均分给4个小朋友，3个小朋友分得这些苹果的（

）。把12个苹果平均分给6个小朋友，5个小朋友分得这些苹果的（

）。这节课我们继续学习有关分数的知识。

二、探究新知

1、教学例题。

（1）出示题图，引导看图：你从图上看到了什么？

思考，交流：

收集并交流信息。

35、 46学生

二次备课

（2）讨论

要知道分给它们多少个，该怎么想?

问：谁能来列式呢？

2、小结：

把12个蘑菇，平均分成4份，每份3个，给小兔3份，就是9个。三、巩固内化

1、想想做做第1题

让学生根据“几分之几”的含义，说说每幅图分成几份，每份几个？要求的份数分别是几个? 想一想，解决问题。

交流：

①小棒分一分。 ②12个蘑菇，平均分成4份，给小兔3份。所以是9个。列式解决：

12÷4=3（个）

3×3 = 9（个）

根据每题里分数的含义用虚线把图分一分。

5根据分数的意义，列式

（1）青椒（6个）的

是6解决问题。

多少个？ 4

（2）桃子（14个）的

是7

多少个？ 2

（3）羽毛球（12个）的

是多少个？ 3

（4）苹果（10 个）的

是5

多少个？

2、想想做做第2题

摆一摆，算一算。

（1）摆8根小棒，拿出它3的。 4

（2）摆12根小棒，拿出它

3的

。

分一分，涂一涂

3、想想做做第3题

引导学生先在钟面上分一口答

分、涂一涂，再回答。 4、想想做做第4题

分一分，列式解决

四、思维训练

希望小学三年级有学生思考，交流想法。

100人，四年级的人数是三年级的五分之四，五年级的人数是四

年级的五分之四，五年级有多少人？

五、课堂总结：

怎么求一个数的几分之几？交流方法。

板

书

设计

作

业

设计

教

学

反

思

11 45个同学去大扫除，其中

的同学扫地，

的同学擦桌子。扫地和擦桌子的95各有多少人？

解决问题: 310 个的

是：10÷5=2 2×3=6 5求一个数的几分之几是多少

312个的

是：12÷4=3 3×3=9 4414个的

是：14÷7=2 2×4=8 7

关于本教案的常见问题

Q：5.求一个数的几分之几是多少教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求一个数的几分之几是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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