20 故宫国家优质课一等奖

车村一中六年级语文教案

课 题

主 编

第一课时

【教学目标】

1、熟读课文，掌握重点字词的书写。

2、默读课文内容，把握课文的写作思路，了解故宫的建筑布局及特点。 【预习指导】

一读课文——整体感知

自学指导

1、

朗读课文，边读边给段落标上序号，结合工具书学习生字词。

2、

熟读课文，抓住关键词语，按顺序注出故宫的参观路线（注意：方位词）

【知识拓展】

1、故宫为什么又称“紫禁城”

“紫”字取名为“紫宫”，

“紫宫”即天帝之宫。古时，人们把天上的星宿划分为太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，北斗星的东北方向，于是古人认为这是天帝居住的地方，封建帝王被认为是天帝之子，故皇宫取“紫”字，又因为皇宫是禁区，所以故宫又叫“紫禁城”。

2、说明文知识：①、说明文是客观地说明事物的一种文体.②、说明文三要素：说明对象，说明顺序，说明方法。③、说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

（1）说明文的说明方法

列数字 、

打比方 、

分类别 、

作比较 、

举例子 。

（2）说明文按照说明对象不同可分为

事物

说明文和 事理 说明文，本文的说明对象是 故宫 ，属于 事物说明 。

【预习检测】

1、根据拼音写汉字

chù(

)立

zhàn (

)蓝

tán(

)香

鸣钟击qìng (

)

línglóng(

)

zǎo ( )井 烟雾liáo（ ）绕 cuán( )在一起 永héng（ ）

金luán ( )殿 pán ( )龙 yù ( )花园 jiǒng ( )然不同

20、故宫

课 型

朱小晶

组长审核

新授课

陶树静

编 号

领导审核

17235

【合作探究】

二读课文——深层感知

1、把握课文的写作思路，

思路点拨：快速朗读课文，了解各自然段的主要内容后，试着给课文分段，概括段意

（自己无法完成的可同桌交流）在文中标注。

第一部分（1）讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分（2-9）详细描述故宫的建筑。

第三部分（10）简略的介绍故宫的文物。

第四部分（11）故宫的历史价值。

2、快速浏览课文，梳理文章结构，完成下面的文章结构图。

思路点拨：认真阅读课文第二部分的内容，圈出各自然段所介绍的建筑，并用横线画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

总说：

位置、名称、历史、总体特征

太和殿

紫禁城中心

故宫

分说

永恒的文化殿堂

故宫的文物

总说：

艺术特点

由上图可知文章的结构是

总分总

，说明顺序是

空间顺序

，文章详写的是

太和殿

，略写的是

中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫

。

3、“我是小导游”

小组合作，尝试假如你是小导游的话，你正带领一批游客游览故宫，请你选择好参观的

顺序，从主要建筑及其功能等方面为游客进行讲解，注意地点的变化和方位的介绍。先组内交流，再班级展示。

【课堂小结】

课文先总写北京故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。然后，从故宫的建筑写起，由（

）向（

），依次介绍了故宫的前半部分——（

）、（

）、（

）；接着，介绍了故宫的后半部分——（

）、（

）、（

）；随之简要介绍了故宫的（

）。最后，概括指出故宫丰富多彩的（

）和陈列于室内的（

），构成了一座永恒的文化殿堂。

【当堂检测】

1、

补充词语。

（ ）奇巧 （ ）

宏大 烟雾（ ） 奇（ ）异（ ）

2、

选词填空（矗立 屹立 挺立 耸立）

（1）戈壁滩上（ ）着一棵棵高大的白杨树。

（2）中国犹如一只雄狮巍然（ ）在世界的东方。

（3）天安门前（ )着雄伟的人民英雄纪念碑。

（4）我住在大山里，我家的周围群山（ ）。

【教学反思】

车村一中六年级语文教案

课 题

主 编

第二课时

【学前反馈】（听写词语）

【教学目标】

1、熟读课文,,感受故宫的辉煌与壮丽,体会我国古代建筑艺术的卓越成就和古代劳动人民卓越的勤劳智慧。

2、体会关键句子在文中的作用,学习作者的说明方法.

【预习指导】

大声朗读课文，体会我国古代建筑艺术的卓越成就，并找出本文所用的说明方法体会其作用，小组合作交流。

【自学检测】

选字填空：

1、湛

堪

（

）蓝

难（

）

狼狈不（

）

精（

）

2、矫

娇

骄

（

）傲

（

）健

（

）气

（

）正

3、缭

嘹

潦

燎

（

）原

（

）草

（

）亮

（

)绕

【合作探究】

三读课文——美点赏析 1、故宫的建筑这么多,文中重点介绍的是哪些建筑?从什么方面来介绍的? 思路点拨：浏览课文3-9自然段，分析每个建筑的说明内容，看一看是从什么方面来介绍的，来确定重点。

2、作者在介绍故宫建筑时运用了什么说明方法,这样写有什么好处? 思路点拨：结合具体的语句说一说，使用了什么说明方法，有什么作用？在文中标出。

20、故宫

课 型

朱小晶

组长审核

新授课

陶树静

编 号

领导审核

17236

3、对于故宫建筑的特点,请从文中找出一句话来概括.并说说这句话在文中所起的作用。

思路点拨：读1-2自然段，找出并在文中做标记。

【课堂小结】

本文通过介绍被誉为“人类的遗产、中国的骄傲”的北京故宫，按照（

）的思路行文，按照（

）的顺序，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了（

）。

【当堂检测】

1、指出下列句子运用的说明方法。

（1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（

）

（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增多。（

）

（3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（

）

（4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼及元旦都在这里接受朝贺。（ ）

2、“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”一句中的“约”能否删去？为什么？

【教学反思】