资料摘要
5、女娲造人》教学设计教学目标：1、阅读课文，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2、体会神话故事丰富的想象力。教学重点：1、把握神话故事的主要内容。2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。教学过程：一、神话故事引入课文1、出示图画猜成语（精卫填海、嫦娥奔月、后羿射日、八仙过海……）2、这些故
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5 * 女娲造人PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：5 * 女娲造人PPT及专用教学设计内容
正文
5、女娲造人》教学设计
教学目标：
1、阅读课文，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。
2、体会神话故事丰富的想象力。
教学重点：
1、把握神话故事的主要内容。
2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。
教学过程：
一、神话故事引入课文
1、出示图画猜成语（精卫填海、嫦娥奔月、后羿射日、八仙过海……）
2、这些故事我们耳熟能详，听起来觉得津津有味，你们喜欢喜欢神话吗？为什么？（故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……）确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。
二、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。
1、自由朗读课文，思考下列问题：
（1）、课文主要写什么事？
（2）、女娲是怎样一步一步地创造出人类？
（3）、课文中哪些情节更能体现作者的想象力？找出自己最喜欢的读一读。
2、小组交流后汇报：
女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐……挑出语段品读，着重体会人类诞生的喜悦感。
②更能体现作者的想象力的情节
3、用自己的口头语言，和同学互相讲故事。
选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。
同位合作互相讲述；再找两三个同学当众讲述，鼓励借助肢体语言表现。
三、合作探究，体会神话故事丰富的想象力。
1、:结合文中想象的情节, 讨论体会女娲形象。
女娲是一个（
）。
四人小组讨论后汇报
勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力……
2、结合学生的汇报，浅析女娲。
女娲到底是神还是人？（神）
女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？（想象）
3、结合女娲形象，体会想象的特点。
作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？
（大胆奇特的想象，成就了女娲捏土成人、洒泥成人的神力；而合情合理的想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象，既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特，却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制，还要合情合理。）
四、拓展阅读，展开丰富的想象扩写神话。
1、展开大胆奇特而又合情合理的想象，从《夸父逐日》中选择一处情节，写片断。
2、教师适当指导。
3、请两三个同学展示自己的片段，评析其中的想象是否符合要求。
五、总结全文
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。
六、课外作业:
1、把这个神话故事讲给弟弟妹妹听。
2、阅读中外神话故事，体会其中的想象。
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关于本教案的常见问题
Q：5 * 女娲造人PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。